主题教育检视问题整改报告

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　　主题教育检视问题整改报告

　　“教育如镜亦如窗”这句话真实的反映了教育实践既像一面镜子，又像一扇窗子。要求教育者须常擦“素质之镜”，勤试“督促之窗”；须展现“魅力之镜”，巧开“个性之窗”；多开辟“魅力之镜”与“生活之窗”。因为只有当教育如“镜”亦如“窗”之时，才会达到事半功倍的育人效果。为此，我结合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改，自查整改报告如下：

　　一、依法执教

　　作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策，坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以学生的发展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中认真履行好自己的职责。

　　二、爱岗敬业

　　在教育教学中，我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

　　三、热爱学生

　　我们的教育对象都是尚未成年的孩子，在学习活动中免不了会出现这样或那样的缺点与错误。在教学中，我本着关心学生、热爱学生、平等对待学生这一学生观，时时用“为师不忘少年时，常与学生心比心”提醒自己。当他们出现缺点或错误时，我从不一味的批评指责他

　　们，而是从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们交心谈心，使他们从内心认识到自己的错误，并自觉地改正。

　　四、严谨治学

　　今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、教学和科研水平。把做一名研究型的教师作为奋斗的目标。

　　五、团结协作

　　在教学工作中能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮，以校荣我荣，校耻我耻，为创建文明校园尽心尽力。

　　六、廉洁从教

　　记得陶行知先生在《每天四问》中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”，还提出“建筑人格长城”。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。

　　七、为人师表

　　原教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的

　　热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。我把“学高为师，德高为范”作为自己不断进步的鞭尺。

　　以后整改的方向：

　　1、针对本次的事件我已经做了相关的处理，已经返还了收取的费用并收回了资料。希望领导给予指示，本人愿意接受因自己过失而造成的处分，并在以后的工作中时刻保持清醒的头脑，高度的责任感，注意自己工作的方式方法，努力完成一个合格教师的各项任务。避免类似事宜的发生。

　　2、规范教学行为减轻学生负担，不但要在减轻学生课业负担上下功夫，还要在提高教学质量、抓好教学管理上来体现。没有高质量的减负是不可取的。不准任意提高教学要求和延长学生上课时间，不准占用学生的节假日、双休日和寒暑假组织集体补课、提前上新课。提高课堂教学效率，改进教学方法，采取走出去学习的办法，使教师尽快的适应新课标的需要，变“教堂”为“学堂”，变单一式为多项式，让学生采取自主、合作、交流、探究式的学习方法，调动学生的积极性，防止课上损失课下补，学校损失，回家补的恶性循环。因此我们每位教师都要做到“四精心”“四不准”。“四精心”：精心备课；精心设计课上练习和课下习题；精心设计教法；精心辅导差生。

　　“四不准”：不准上无准备课；不准留惩罚性的作业；不准不批作业；不准以分数高低给学生排座位；不准体罚和变相体罚学生。

　　主题教育检视问题整改报告

　　根据《关于20xx年国家脱贫攻坚成效考核反馈问题整改》，区农业农村局开展拉网式大排查，彻底摸清脱贫攻坚工作底数，准确掌握脱贫攻坚存在的问题。现将整改情况报告如下：

　　一、产业扶贫基础不够牢固

　　产业扶贫项目主要集中在种植业、养殖业、缺少龙头带贫企业，规模和品牌效应不强，抗风险能力较弱，群众通过产业发展获得的收益效果不明显。

　　整改措施：制定下发《村级集体经济发展助推“一谷一城”建设实施方案》和《建设“一谷一城”推进农业绿色转型振兴的实施意见》，以村为单位，流转农民手里的土地与经营主体合作，采取入股分红的方式，增加村级集体收入，带动贫困户增收。

　　整改时限：20xx年年底。

　　二、部分项目资金使用带贫减贫机制不健全

　　存在简单分红现象，未有效激发贫困群众内生动力。

　　整改措施：督促镇（街）摸清贫困户的实际收入水平，采取差异化的分配方式进行分红。

　　整改时限：长期坚持

　　三、部分产业扶贫项目缺乏技术管理服务

　　有些产业技术指导员发挥作用不强，导致贫困户发展产业指导不到位，增收效果不强。

　　整改措施：加大对产业指导员的培训力度，通过线上和线下的方式进行培训，使产业指导员能妥善解决贫困群众遇到的实际问题。

　　整改时限：长期坚持

　　四、农业基础设施薄弱，扶贫项目抗风险能力差

　　整改措施：加大高标准农田建设力度，改善农田产出能力。做好农业保险公司的招投标工作。

　　整改时限：长期坚持

　　五、下步工作计划

　　一是加大扶贫政策宣传。采取反复入户，入户反复的方式，加深贫困户对产业扶贫政策的了解、掌握程度。

　　二是持续推动产业项目发展。在20xx年项目基础上，积极推动项目开展。

　　三是持续完善产业扶贫项目档案，随时填充档案资料。

　　主题教育检视问题整改报告

　　我街道对20xx年1月1日至20xx年12月31日期间贯彻执行干部选用工作政策法规情况进行了认真自查。现将自查情况报告如下。

　　一、干部选拔任用基本情况

　　XX街道目前共有四所三科一所一中心，人员编制数共（）人。由于在20xx年年底，我街道党工委集中提拔了（）名领导干部，其中（）名科级干部，（）主任科员。因此在20xx年度，街道党工委以全面开展党的群众路线教育实践活动为契机，将提升干部工作作风、提高干部工作能力作为干部培养的重点，并没有提拔任用领导干部。

　　二、干部选拔任用主要做法

　　1、高度重视，深入学习。一是提高认识，统一思想。街道党工委高度重视《干部任用条例》的贯彻落实，把此项工作做为建设高素质的干部队伍，推动我街道各项工作不断前进的重要措施，抓紧、抓实、抓好；二是加强领导，认真学习。积极组织街道领导班子成员、党员、机关干部以党的十八大精神和党的群众路线教育实践活动要求为指导，通过集中学习、专题讨论等形式，认真学习《干部任用条例》精神，深刻领会《条例》的精神实质，坚持全面把握《条例》的内容和要求，切实增强了贯彻执行的自觉性。

　　2、严格程序，规范操作。街道党工委在干部选拔任用工作上，一是严格按照《干部任用条例》的要求，坚持民主集中制原则，加强与组织、人事部门的沟通联系，制定严格的选拔任用程序；二是坚持群众路线与组织考察并举的原则，全面考察干部的德、能、勤、绩、廉。认真把握好动议、民主推荐、考察、讨论、决定等关键环节，坚持程序一步不缺，履行程序一步不错；三是严格做到原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通。自觉防止和抵制用人上的不正之风，确保了干部选拔任用工作公开、公平、公正。

　　3、创新用人，健全机制。XX街道党工委创新选人用人措施和办法，建立健全干部选拔任用和监督机制的情况。牢牢把握干部提拔的资格条件，在学历、年龄、下一级任职时间等方面作出严格要求，并规定在同一职位连续任职超过6年的，一般不再竞争原职位，使街道中层干部队伍结构不断得到优化，使得一批踏实肯干、成绩突出、群众公认的干部得到提拔任用。同时，从20xx年12月起制定并实施了中层干部竞争上岗实施方案，成立了以街道党工委书记任组长的竞聘工作领导小组，对竞争职位、任职条件和资格、竞争上岗程序和时间安排等事项进行明确规定，并对上岗的干部实行聘任制和试用制，聘期一般为三年，试用期为一年。对竞聘结果和任职人基本情况等进行公示，接受群众监督，充分落实干部群众知情权、参与权、选择权和监督权。

　　4、提升作风，加强培养。街道党工委以开展党的群众路线教育实践活动为契机，着力提升干部作风。一是祛除创先争优意识不强之风。街道组织创先争优年度考评活动，完善考核激励机制，将工作实绩与考核奖励挂钩，科室与科室、干部与干部之间拉开档次，奖优罚劣。二是祛除工作苦乐不均之风。机关人员实施“定岗定职定责”制度，每位机关干部的月度、年度工作内容实行“自己点”与“领导派”相结合，年终落实工作绩效考核，奖勤罚懒。三是祛除干部害怕担责、推诿扯皮之风。以街道干部任用导向来激发党员干部的担当意识和开拓精神，积极培养街道“狮子型”干部，用好“老黄牛”式的干部，坚决反对做“老好人”、“小和尚”、“太平官”。同时，街道党工委高度重视对干部的培养工作，积极派员参加各类专题研讨班、培训班，不断提高干部队伍的各种能力，着重加大年轻干部的培养和提拔任用，切实增强了机关的凝聚力、创造力、竞争力和战斗力。

　　三、存在的主要问题和整改措施

　　街道在干部选拔任用工作中，能严格执行条例，形成了良好的用人之风。但是在工作中还存在着干部考察不够细化，选拔范围过窄，不称职干部缺乏管理等问题。

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