【www.jxscct.com--材料报告】
所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。查查通作文网为大家整理的相关的衍纸教学反思,供大家参考选择。二年级的学生已经完成从幼儿园向小学的过渡,并且已经具备基础的、简单的美术创作能力。同时,思想天真烂漫,敢想敢说敢做,愿想愿说原做,喜爱小动物,乐于和小动物交朋友。
本课学生比较感兴趣,课堂气氛活跃,有些急于动手操作,教师安排了多次练习。第一次的练习,大都能制作出大小不同的圈、圆柱体、圆锥体,有胖胖的圆柱体,有细细长长的圆柱体,还有宽宽的圆柱体等,这些都是比较随意的,了解纸立体造型的方法之一----卷。第二次练习,教师在这些形体中挑选出几个进行魔术变化(同样的几个圈,变成不同的小动物),学生的兴趣顿时高涨起来,也想出其他办法再来变一变,突出重点,卷纸动物的设计。第三次练习,利用手中已有的形,同桌互说,动手试一试,可变成多种小动物,发展学生的立体造型能力、形象思维能力。第四次练习,用卷成的形制作出自己最喜欢的小动物,学生动手能力的培养。第五次练习,编个小动物的故事来表演,体验美术活动的乐趣。在创新表现上,开始大家想的都差不多,后在教师的不断鼓励下,在表扬、奖励有新意动物的展示下,学生都用纸立体造型----卷的方法设计制作出不同的'小动物。
主要有以下几点感受:
1、通过学生动手卷一卷,观察象什么?从学生的生活经验出发,组织教材,把学生原有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生从原有的知识经验中,生长新的知识经验。
2、创设民主、和谐、融洽的师生关系,使学生之间、师生之间保持有效的互动,让学生在安全的环境中学习,并获得积极的情感体验。
3、引导学生主动积极地参与学习,通过学生的自主探究建构属于自己的知识,形成对知识的真正的理解,使学生的自我监控和反思能力得到培养。
本课学生比较感兴趣,课堂气氛活跃,许多学生急于动手操作。因此一上课我就出示一张纸,让学生发挥想象,卷出不同种类的卷,学生制作出许多大小不同形式各异的圈、圆柱体、圆锥体,有胖胖的圆柱体,有细细长长的圆柱体,还有宽宽的圆柱体等,虽卷的比较随意,但都了解了纸立体造型的方法之一——卷。
接着出示老鼠图片,请学生仔细观察老鼠的外形特点,用纸卷来制作。老师根据学生的回答用学生卷的纸卷组合成老鼠,学生的兴趣顿时高涨起来,也想试试。再通过欣赏学生卷纸作品,引导学生用不同的卷纸去表现各种动物,也可用不同的方式去表现同一种动物,开阔了学生的思维,课堂作业效果也比较好,整节课上下来后主要有以下几点感受:
1、通过学生动手卷一卷,观察像什么?从学生的生活经验出发,组织教材,把学生原有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生从原有的知识经验中,生长新的知识经验。
2、创设民主、和谐、融洽的师生关系,使学生之间、师生之间保持有效的互动,让学生在安全的环境中学习,并获得积极的情感体验。
3、引导学生主动积极地参与学习,通过学生的自主探究建构属于自己的知识,形成对知识的真正的理解,使学生的自我监控和反思能力得到培养。
手工课,其实就是在学中和孩子们一起玩。我们要充分利用学生的个性心理特点,通过各种教学手段,和学生“玩”在一起,构建和谐课堂,使学生成为了“表演者”、“探究者”、“生产者”。
对于这个一年级的教材,我已经是第二*了。因为前年刚刚教过,所以我经常会拿前年的教学和这次的对比。作为第二次任教,在处理教材的时候,会多一些自己的思考。记得前年教这个的时候,觉得让孩子自己动手去做比较难,我就干脆自己示范做了一个,结果学生的作品千篇一律。
我们的美术课需要激发孩子的想象力,不是让孩子照搬照抄。于是,这个学期的这个节,我就改变了教学。首先让孩子自己去想,能想出几种卷的方法,我自己总结出三种重点的卷法,圆柱形、圆锥形、螺旋形。然后让学生去想不同的卷法分别像什么,可以做哪些动物?然后通过图片欣赏,打开学生的思维,原来只要在上面加上动物的眼睛、以及动物自己特有的一些特征,在加上手和脚,一个栩栩如生的卷纸动物就完成了。
之后我再播放一些真实的动物,让学生观察这些的身体应该用哪种卷法比较好,然后再出示用这些图形概括的图片,形象而生动,降低了学生自己创作的难度。在学生整个制作的过程中,卷纸不难,难在如何将纸贴平整?于是这三种卷法我都做了示范。
本次教学我根本没有示范制作一个完整的卷纸动物,而是让学生学会卷纸的基础上,自己去观察去发现去想象,然后进行创作,结果学生的作业比上次的作业精*多了,各种造型都有,像孔雀、蝴蝶、小猪、兔子、蜻蜓等等。
我们作为教师有时候真是低估了孩子的能力,总是怕孩子完成不好,不敢放手。其实只要我们了解了孩子的学习难点,解决了之后,然后给学生一些空间和时间,孩子会还你无限精彩。
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