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班主任工作计划
班级情况
学生50人,男生34人,女生16人。有以董喜代等为首的六七个优秀生,60%的学生都是各方面比较差的学生,学生学习缺乏主动、自觉性读书特别少。针对本班的实际情况,我做了以下计划。
班主任是一个班的指挥官,班主任工作的好坏直接影响着班级乃至学校的工作开展。让每一位学生都得到尽可能的全面发展是我工作的宗旨,要彻底转变这个班,必须从纪律和成绩两方面着手。:
1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是;努力做的最好。
2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展看杂志、做游戏、排球等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。
3、努力转化后进生,后进生是班级这幅美丽的画中暗淡的几笔。他们有着不专心听课,不做作业,行为不端的共同点。如何做好后进生转化工作是值得我们共同努力的。我把后进生的位子在不影响别的学生的情况下排成排,旁边坐着优秀生。让优秀生来监督他们的学习,同时也帮助后进生能更好的学习。接着我注重每一位后进生的作业反馈情况,每次作业和订正都面批面改,不让其掉一节课。然后在课堂中观注后进生的学习情况,他们一举手就让他们发言。培养后进生的自信心。同时加强后进生的心理变化,不让其自暴自弃。因为每个人都想得到别人的好评。也能体会到班级体并没有抛弃他们,他们也是班级的一员。也有着为集体争光的责任。俗话说得好:“众人齐心,其力断金。” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。凝聚力又来自全班同学对班集体的向心力。如果每个同学都心向班集体,关心、爱护班集体,时时、事事、处处为班集体着想,为班集体争光,这样良好的班风就形成。有了良好的班风,原来并不喜欢学习的孩子都学习了,其他成绩比较好的学生更是你追我赶,整个班级的学习成绩就不知不觉地提高了。
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