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2010-2011第一学期化学教学工作总结
韩飞雁
2011年，我所教的高三2、20班化学取得了较好的成绩，这与学生的努力以及本人的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高一本率，争取较多700分。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条经验：
①. 落实基础知识，不急于赶进度。考生中存在的问题，与他们没有准确地理解和掌握化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习是重中之重。 抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节化学用语过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，针对学生实际情况因材施教，尽量抓落后面。同时加强课后辅导减少学生对知识的“消化不良”。 抓基本技能要落实实验基本技能。在实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行 观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。实在条件有限，用视频或动漫设计形象生动地让学生了解。
②.提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论轻过程”，常用启发式教学。培养学生阅读能力，提高分析能力，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。 对近年试题中出现科学探究内容，以课本知识为基础进行有效探究，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
③. 联系生活实际，落实知识的应用。 近年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生互相讨论联想实际生活，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④.抓好学有余力、有特长的学生参加化学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础，同时也争取有学生突破800。
总之，从实际出发，总结经验，吸取教训。一切为了学生，全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要平平实实抓各月考，这样才能取得高考的总胜利。
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