教育系统重大事故隐患排查整治党委落实情况

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　　教育系统重大事故隐患排查整治党委落实情况

　　在这次评估中，我园在向上级部门展现了幼儿园的风采，突出了我园的办园亮点的同时，也了解到自己的弱势与不足。因此，我园根据上级领导的建议并结合自身的现实情况将在今年做出相应的'整改，最大程度地为幼儿的成长提供宽松、和谐、有益的成长环境。具体整改计划如下：

　　一、扩展教学场所。

　　我园现拥有建筑一座，教室四间，室内活动室一间，露天活动场两个。由于有两所私立幼儿园硬件设施以及师资不达标，被县托幼办取缔，2008年春季招生生员数量增加，无法安排，将请示上级领导原来的旧学区办公楼一层整改为娃娃班的教学场所。

　　二、壮大师资力量。

　　由于08春季计划增加至6个班级，因此必须吸收新的幼教教师，壮大师资力量以辅助教学工作的正常进行。

　　三、增加购置玩教具。

　　由于我园建园时间短，资金短缺，各班内幼儿手头操作材料少，多数是一次性使用材料，不能反复使用，应购置一部分高质量的桌面材料、幼儿游戏材料，使乡土资源与高档材料相结合。为幼儿创设宽敞的教育环境，提供丰富的教育资源，尽可能地满足幼儿多方面的需要。

　　四、加强教科研的研究。

　　本学期我园将进行国家级课题园本化制度建设，即《幼儿的社会性交往能力》《教师的职业倦怠感》《教师的专业成长》课题的研究，将教研工作落实到细处，钻研到深处。我园将进一步加强资料的积累，并为幼儿发展的情况作出分析，积累丰富、详尽、精确的过程资料，为研究结论的产生提供详尽的理论依据。

　　五、加强教师的多媒体教学能力。

　　根据我园现有状况，教师还达不到一人一台电脑的配置，一半老师还没有参加计算机培训，所以不会用电脑制作课件，很难进行丰富多彩的多媒体教育教学活动，接下来的工作，我们将大面积培训教师，让我园教师都能拿到计算机初级证书，并学会制作课件，使我园教育教学水平更上新台阶。

　　六、幼儿健康档案和教师成长档案的建设方面，是我园队伍建设

　　薄弱环节，我们将组织多数老师到结对幼儿园利津试验一幼参观学习。在教育教学方面，加大培训力度，采用“走出去，请进来”的形式，结合我园的实际，推进教育教学工作的发展。

　　七、卫生保健工作

　　为了更进一步提高保健工作质量，总结经验，找出差距，指导今后的工作，特总结如下几点：

　　１、每天坚持晨检及全日健康观察制度，教师坚持每天晨检（巡检），认真做好一模、二看、三问、四查，每日进行口腔消毒，把好病从口入关，园领导每天午检，发现问题及时处理。今年没有发现传染病在园内蔓延。

　　２、坚持消毒隔离制度，教师每天都要用“84”消毒液抹桌椅门把、杯架、床架等幼儿摸到的地方，玩具、厕所、地面，空气消毒每天用“紫外线灯”消毒，每周都要消毒并都要登记检查，学期末进行总评。

　　３、学区领导非常重视幼儿晨点，为了提高晨点质量，配合领导抓好饮食卫生，每天到厨房检查及碗筷的消毒情况。在提高幼儿食欲，幼儿的进食的各种营养素的摄入基础上，达到科学化、合理化，确保儿童生长发育需要。

　　4、坚持抓户外活动和体育锻炼。老师根据幼儿年龄特点，每天坚持户外活动两小时以上，开展各种游戏活动，让幼儿能充分接收阳光的照射，促进身体健康。

　　教育系统重大事故隐患排查整治党委落实情况

　　存在问题主要有：

　　1、学校办学成效和特色教育有待进一步彰显。作为学校特色课程的心理健康教育的工作案例、成果积累还没有形成完整体系，不利于面向集团和周边学校的辐射。

　　2、学校对生源等变化的大环境要有应对措施。对学困生教育、转化的实践研究还需进一步深入，教师对生源变化的心理和专业准备还显不足。

　　3、安全卫生等常规管理有待进一步加强。由于过渡性食堂条件较差加上少数工作人员思想认识不足，制度落实不到位，导致出现卫生状况欠佳、工作人员操作不够规范、仓库物品摆放凌乱、走道有电线裸露等现象，存在一定的安全隐患。

　　现对督导组提出的问题和建议整改情况汇报如下：

　　一、学校层面，深入思考学校未来发展，进一步丰富教育内涵、提升办学品质、发挥名校的领导力和影响力。

　　学校领导组多次集中研讨，梳理学校建校以来“三结合教育”、“心理健康教育”、“国际交流”、“情智教育”的发展思路。结合社会发展变化，学校目前发展情况、学生情况，深入思考学校未来发展。拓宽国际交流渠道，拓展交流方式，扎实交流效果。进一步丰富“情智教育”的内涵，完善教学范式和操作路径。

　　二、强化校园安全、卫生等常规管理，学校目前的过渡性食堂管理不仅不能有“过得去”的想法，应该有“过得硬”的做法；

　　1、进一步强化校长为第一责任人的校长负责制度，强化学校食品卫生管理，进一步明确专人负责学校食堂卫生管理和监督，建立建全监督管理与定期检查制度，加大检查力度，完善设施设备。

　　2、每周召开一次全体食堂工作人员会议，找出工作中存在问题并及时解决，提升大家的思想认识，把安全生产落实到工作中的每一个细节。

　　3、组织人员认真学习相关工作制度，把制度落实到实处。

　　4、强调工作人员认真履行食堂操作流程，按规范进行生产。

　　5、要求工作人员及时做好卫生工作，所有菜品必须放到相应位置，不能放地上。同时，地面及时把水拖干并铺设防滑垫，确保行走安全。

　　6、加强对仓库保管员和其他员工的培训，保证仓库内物品摆放整齐到位。

　　7、对所有线路进行定期安全检查，把裸露的电线用绝缘套管封闭。

　　8、对于其它做得较好的工作，如环境卫生、食品安全预警、食品留样、消毒及记录、健康管理、卫生许可等，我们一并予以完善和加强。

　　三、要加强学校的综治后勤保障，加强值班教师和管理人员的安全意识，对安全隐患点进行排查，做到防控在前。

　　1、认真进行全校安全排查，重新布局学校监控系统，对安全死角增加监控摄像头。

　　2、召开值班教师、门卫保安和管理人员安全工作会议。再次明确相关工作责任和制度。值班人员要求每天中午、放学前两次巡查校园，认真填写值班记录，发现问题及时汇报、及时处理；门卫对外来人员要提高警惕、确认身份，做好记录。

　　四、教师层面，要进一步提升教师的精神境界，激发教师发展的内在动力，加强心理教育教师的的培养力度，进一步彰显学校心理教育特色课程的教育工作成效和研究成果。

　　1、继续做好学校教师队伍建设，完善促进教师自我完善的最佳举措。开展“争先创优”，引发教师自我完善的内力。在平时政治学习、业务学习以及教育教学活动中，开展“树师表形象，创文明校风”系列活动，使全校教职员工人人成为社会公德、职业道德、家庭美德的积极分子。通过学校会议、网站、微信平台等报道他们的事迹，赢得社会的`尊重予肯定。建立共同愿景，牵动教师自我发展的动力利用学校精神、学校价值观、办学理念、教师使命与宗旨去整合，帮助教师完成自我超我，使教师的文化内驱力指向学校发展目标并具备更强的社会化动机。围绕教师专业发展规划目标和要求，学校出台《东洲中学教师专业成长管理办法》《东洲中学教师校本培训办法》等纲领性文件，成立了东洲中学青年教师学习和发展中心、东洲中学名优教师工作室，并正常化开展活动，有力地促进教师专业发展。

　　2、心理教育方面，帮助支持专业心理老师团队形成心理特色课程的材料；加强辐射作用，通过讲座和研讨课帮助集团学校心理教育的发展；充分利用学校心理教育的条件，深入研究和课程的多元化以及在其他学科中渗透心理教育作用。

　　五、针对学生生源的变化，进一步关注学生个性化差异，开展多彩的社团活动，丰富学生的学习生活；通过家校合作共育等途径促进学生身心健康成长。

　　1、加大发展特色教育。

　　①积极推进选修课程校本化。每学期都开设丰富的选修课程，达25门左右。其中分文学、艺术、手工、科技、体育等几大类别。重视开发校本课程，使选修课有课程、有教材、有教师。

　　②开展社会大课堂教育。通过学校整体安排，利用节假日带领学生走进社区、敬老院、法庭、消防队、工厂、社会实践基地等，开阔视野，增长课外知识。

　　③丰富学校活动。一是多开展活动，经常性开展适合学生发展的活动，组织引导学生多参与、多体验。二是让学生多参与组织活动，每项活动都要使学生的参与度过80%。使学生在活动中得到感悟，在活动中体验、在活动中反思。

　　2、构建家校合作平台。学生群体多，家庭状况差异较大。针对这种情况，制定相应措施。

　　①每学期一两次家长会，反馈学校发展、学生状态。

　　②每学期开展学生座谈会，征求学生的意见和建议。

　　③每学期家访，走入学生家庭，沟通家、校，学生家庭、学校的配合教育收到了良好的效果。

　　3、组建特色团队。学校特色团队基本形成了规模化、制度化、梯队化。有舞蹈队、田径队、排球队、篮球队、合唱队、科技队等常设团队。使在这些方些有特长的学生得到发挥、发展。事实证明，文化课与特长培养是不矛盾的，关键是解决两方面的时间矛盾、管理矛盾、认识矛盾。需全方位的加强管理和协调。

　　教育系统重大事故隐患排查整治党委落实情况

　　一、关于教师教育情况

　　目前，我区有普通中学20所，小学154所，职校1所，教师进修学校1所，在职中小学教师5000多人。从20xx年-20xx年，在区委、区政府的正确领导下，我们深入贯彻党的路线、方针、政策，按照广东省中小学教师继续教育工作计划，以建设高素质专业化教师队伍为目标，以中小学教师专业培训为重点，以素质和技能建设为核心，逐步形成与教师人才事业发展相适应，符合教师成长规律的多层次、分类别、多形式、重实效、充满活力的教师培训新格局和新机制，建设一支学习型、实干型、创新型的教师队伍，为实施科教兴区提供人才保证。

　　（一）主要工作

　　1、校本培训

　　校本培训对象为全员培训。四年来，我们着眼于提高教师队伍的整体素质和实施素质教育的能力与水平，使其适应基础教育改革，成为具有现代化教育素质和创新型教师。我们要求各中小学大力抓好教研活动，努力开展教育理论的学习、知识与技能的拓展、教育实际问题解决能力、专业研究能力的培养等，使全体中小学教师教育教学能力得到全面的提高。

　　2、新任教师培训

　　我区每年大约招聘100名新教师，对这些教师，我们都进行培训后再上岗。通过培训，让新教师熟悉有关教育法规，初步掌握教学常规，熟悉教学内容、班主任工作及团队工作，尽快在试用期内适应教育教学的需要。培训内容主要是教师职业道德规范、教育政策法规、所教学科的教学常规、新课程标准、新课程教材分析以及班主任工作、团队工作等。

　　3、骨干教师培训

　　骨干教师培训对象为40岁以下，教育教学工作成绩突出，达到地区骨干教师筛选条件要求的骨干教师。四年来，我们筛选了各学科约200名骨干教师，到省、市参加培训。通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力有较大提高，培养他们的创新精神和实践能力，发挥他们的骨干带头和示范作用，使他们尽快成为学科带头人、骨干力量。

　　培训内容包括现代教育理论学习与实践；现代教育理论研究、教育思想与学科教学艺术研究、优秀中小学实习践习活动等；学科前沿知识与综合知识；学科研究成果及发展趋势等；现代教育技术与信息技术应用；计算机应用、现代教育技术应用理论与实践、信息社会与信息技术等；教育科学研究；课题的立项、研究、结题等；教育研究专题。

　　4、提高学历培训

　　根据教育部颁发的《中小学教师进修高等师范教育专业教学计划》要求，对教师进行学历培训。我们鼓励中小学教师参加自考、成人高考、远程教育等形式的在职进修，五年来，共有600名小学教师参加大专以上的进修学习，1500多名中学、职校教师参加本科进修学习。通过培训，提高受训教师的学历层次，使教师的'教育教学水平、教育科研能力和实施素质教育的能力有明显提高。

　　5、英语和计算机培训

　　我区小学欠缺英语和计算机教师，为了解决科目不配套问题，我区自行组织开展了跨学科的培训班，推荐部分非英语、计算机专业教师参加培训。五年来，共有200多名非英语专业的教师，100多名非计算机专业的教师参加专业培训，解决了部分学校欠缺此两学科的困难。

　　（二）存在问题和建议

　　存在问题主要有：

　　1、培训经费不足，制约了中小学教师参加高层次的进修学习。

　　2、学校教科研制度不够健全，一些学校的校本培训流于形式，效果不明显。

　　3、教师进修培训基地硬件建设落后，对本区小学教师培训带来不利影响。

　　建议：

　　1、加强领导，明确职责，把师资培训工作落到实处。统筹各方面力量，建立名师队伍管理的统筹协调机制，把握名师队伍发展方向，为名师的成长提供宽松的环境和保障。

　　2、加强教育法制建设，落实教育政策法规。同时根据《教育法》、《教师法》、《中小学教师继续教育工程》，依法保障教师参加培训。

　　3、拓宽经费渠道，保证继续教育经费投入，为教师继续教育设专项经费，确保我市中小学教师继续教育工作的资金到位

　　二、关于教师队伍建设情况

　　近年来，我区扎实有效推动“强师兴教”工程顺利开展，全面加强农村中小学教师队伍建设，积极实施建设一支数量足够、结构合理、品德高尚、业务精良的教师队伍，全面提高教育教学质量和办学效益，进一步推进我区教育事业健康稳步向前发展，努力办人民满意的教育。

　　（一）主要做法

　　1、严格要求配备教师。根据粤机编办［xx］124号文件要求，针对我区边远学校存在教师欠编现象，近年来，我区每年招聘的教师，基本上都安排到鳌头、镇盛、金塘三个最边远镇的学校任教，大大缓解边远学校教师紧缺的压力，深受广大干部群众的好评。目前，我区已经没有存在代课教师。

　　2、严把教师进入关。我们严格限制学历、水平不达标的人进入教师队伍。新录用教师原则上先到我区边远农村中小学任教一年以上，才能转正定级，对原有教师不能胜任岗位工作的逐步予以分流，对严重违反教师职业道德和严重失职人员，坚决清除出教师队伍。同时大力宣传优秀教师的先进事迹，定期对做出突出贡献的优秀教育工作者予以表彰奖励，在全区形成尊师重教的良好氛围。

　　3、建立教师交流制度。为解决近郊学校超编而远郊学校欠员问题，我们自1999年至今已连续十年开展支教工作，选派优秀教师到农村中小学支教、帮教。一共动员了900多名近郊镇教师到边远镇任教，实现教师交流定期化、制度化。实行近郊教师到远郊学校支教的办法，较好地解决了全区中小学教师的配备问题，没有出现欠缺教师而影响正常教学的现象。

　　4、加强教师队伍的培训。为构建我区教师终身教育体系，我们充分利用区教师进修学校，定期对教师进行职业道德修养、教育教学常规、课堂教学基本功、教材教法分析、班主任工作理论与实践、教育实践等的培训。并积极实施“农村教师素质提高工程”，开展以新课程、新知识、新技术、新方法为重点的新一轮教师全员培训和继续教育，加大对信息技术、英语等学科师资培训工作力度，同时积极鼓励在职教师参加学历教育和继续教育，不断提高自身素质。目前，全区中小学在职教师学历达标情况为：小学教师大专率为53.1%，初中教师本科率54.6%（含在读），高中教师本科率75.9%（含在读），教师整体素质的提高促进了全区教学水平的提高。

　　（二）存在问题和建议

　　1、师资队伍结构不够合理，专业教师不配套。从整体看，师资结构不够合理，未能满足学校专业设置的实际需要。如小学师资质量偏低，个别学科（如英语、计算机、音乐、美术等）的专任教师仍缺乏；中学教师的专业结构不合理，出现教学专业不对口的现象。教师队伍素质有待提高，教育思想观念、教育教学方式方法需进一步改进。

　　2、同地区教师的工资差别较大。由于我区的财政比较困难，从20xx年开始，原属我区管辖的茂名市区16所中小学划规市教育局管辖，原来由我区财政负责的这16所中小学教师的工资改由市财政负责。而茂名市区现行的教师工资和我区的教师工资存在较大差距，部分老师心理不平衡，在一定程度上影响了教学工作。

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