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道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。以下是小编整理的大学生道德情景剧剧本8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小：总经理，看您荣光满面就知道我们的火腿通过质量检查了。
总：那当然，我带了那么多钱去，难道连一个质量保证都买不到吗？
小：买得到，买得到，当然买得到。
水：俺先把这录一下，就是这，总经理办公室。砰砰砰。
总：（小秘开门）开什么开。是谁这么大声，不想干了。
水：水均益。
总：是吗，水均益，你被炒鱿鱼了
小：对，你被炒了，对上司这么没礼貌
水：俺是搞笑小品扫假风报的记者，快开门。
总：竟然是记者，真是防贼防盗防记者，看见记者就想吐。
小：要不把她轰走。
总：轰有什么用，她就是爬窗爬狗洞也要进来。
小：不用担心，总经理。公司的窗户都装了铁栏，她爬不进来，而且也没有狗洞让她爬呀。
水:(用脚踢门)砰砰砰。快开门.
总：你少罗嗦，站一边去。看我怎么收拾她。(开门)大记者，你好你好，里面请。
水：一边去，这么久才开门。(酷酷的走进来)
总：大记者，喝茶。
水：俺不喝茶，俺只喝coffe。
总：小秘，咖啡。这是正宗的鸟巢咖啡，请品尝。
水：这就是小秘呀。总经理，男女搭配，干活不累，这么个帅哥小秘，你的工作效率很高吧。
小：（怒道）你说什么。
总：（喝住）小秘。（笑）大记者，请喝咖啡。
水：这是鸟巢coffe呀，喝鸟巢coffe有机会中奖去北京看奥运鸟巢吗？
总:想到哪去了,应该这样想:鸟雀鸟雀,鸟就是雀,雀就是鸟,鸟巢就是雀巢,鸟巢咖啡就是雀巢咖啡.
水:哦,难怪你的火腿叫猫不理,这名字俺喜欢.俺也准备改名字,就叫水白敬.
总：什么水白净
水：就是水均益的水,白岩松的白,敬一丹的敬.水白敬
小:总经理，上次我在地摊上看见水白净护肤品买一送十都没人要，后来全扔垃圾堆里
水:你什么意思
总:（骂）你发什么神经,给我闭嘴.（笑）大记者,喝咖啡.看样子,水均益今年好象刚大学毕业.
水:那可不,名牌大学毕业的
总：不知是哪所名牌大学这么厉害培养出水均益这么知名的记者
水：家里墩大学
总:难怪这么神经.
水:你说什么?
总:哦,我说,记者的普通话好象都很标准,怎么水白净你还讲方言呀.
水:谁说俺讲方言咧。你不知道,俺们家里墩大学就是每天蹲家里,平时拖地做饭，刷碗洗衣，可就是不练普通话，俺的普通话到现在连三级乙等都没过.（喝咖啡）不过没关系,俺的目标是驻外记者,俺就怕普通话越标准人家老外越听不懂.还是不标准的好。
小:水白净除了主修拖地做饭刷碗外,有没有选修保姆课，学怎么带孩子呀?
水:你,你说什么.
总:（站起来，骂）你给我闭嘴.（笑）水白净,您别生气.也不知道水白敬大驾光临有何贵干.
水:俺也不想和你罗嗦,你把你们公司用劣质猪肉做火腿的事老老实实,一五一十的都告诉俺.
总:大记者,哪有这回事,肯定是有人想陷害我..
水:陷害?现在市场上到处都是你们公司生产的火腿,有没有人陷害你,抽一些拿去检验就知道了.
总:（站起来）大记者,这么多的火腿谁也不能保证都是合格的呀.
水:（站起来,很凶）但你却能保证全都不合格.你是不是非要俺把你的火腿拿去检验,再采访那些因吃了你火腿而生病住院的人,你才肯承认吗?（总经理摸脸有口水）
总:水白净,你别生气,来,坐,坐.我知道你们当记者的也不容易,经常风吹日晒,东奔西跑,上门采访不是吃闭门羹就是遭人殴打.哎,是人过的日子吗?
水:（拍桌子）你咒俺是不是,俺过的不是人过的日子,你过的就是神仙过的日子.
总:（用纸抹脸，有口水）我不是这个意思.我是说,大家都是出来混的,难免会有些困难,大家互相帮忙,和气生财嘛.这是我的一点心意.
水:大胆.竟敢向俺水均益行贿.
总:不,不能这么说.我这是请你做笔头代言人.
水:（抱着摄像机走向前台）俺可是公平正义的化身,肩负着社会的责任,区区几块钱就想把俺收买.(加钱)等俺成为名记者俺才不希罕这些钱（加钱）听说水均益会四国语言，可俺的英语四级到现在还没过，咋成为水均益第二？（加钱）看看俺这件破衣服还是高中时候的校服呢。（加钱）现在大家都受贿，俺也受贿这一次。（扔摄像机）俺自己会拿。
总：大记者，合作愉快。有机会还请你在编辑，总编面前多美言几句，有机会我请他们吃饭，到旅游景点玩一玩。
水：中，好，到时候顺便叫上俺。俺跟你说，俺想去布达拉宫，敦煌莫高窟，香格里拉，还想去…
总：这个我们以后再说，以后再说，等办妥了去美国都没关系
水：那俺就先走了，俺要去shopping，买套衣服，把这件衣服换掉（捡回摄像机，放歌，一扭一扭的走下台）
总：不送，慢走哦
小：总经理，这么神经的人，用得着花这么多钱?
总：你知道什么，坏事是不能见报的，否则就别想翻身，再多钱也得花。你告诉顾经理，叫他尽力降低生产成本，我要把刚才的行贿费补回来。
小：还要降低成本，那还能吃吗？
总：又没叫你吃，你担心什么
曾：就是这，总经理办公室。砰砰砰
小：（开门）Who
曾：我是灭假风报的记者，我找
小：（关门）总经理，是灭假风报的记者
总：刚走一个扫假，又来一个灭假。真是撞鬼了。
小：总经理像您搞笑小品剧本这样的撞撞鬼还行，可千万别撞记者。（瞪眼，赔笑）总经理，难道又要用钱？如果再降低成本，我建议把火腿的名字改成狗不理。这名字不仅名副其实，还响亮呢。
总：你是女人啊，话这么多，站一边去，看我怎么扫灭他。水均益，你好你好
曾：我不是水均益
总：哦，白岩松。你好你好
曾：我也不是白岩松，没看见我是女的吗？
总：那不都一样。敬一丹嘛，你好你好
曾：你有问题呀，我是灭假风报的记者。我叫曾敏
总:曾大记者，请进请进，请喝茶
曾：哎，你刚才为什么总叫我名人
总:哦，现在的年轻人不都喜欢一两个偶像吗？你看他，我就是他偶像
小：(做超级粉丝状)偶像总经理，我永远追随你，Ohyeah.
曾：（讥笑）总经理还有粉丝啊。那如果我喜欢李宇春，难不成你还要叫我春春吗？
总：知己，我也喜欢春春那。我还准备请她做形象代言人呢。词曲都是我原创的，我让小秘先唱给你听。小秘。
小：（边跳边唱）“我的心里只有你没有它，你要相信我的口味并不差。猫不理是我的选择，猫不理是我的最爱，我的心里只有猫不理，猫不理，猫不理，”
总：怎么样，大记者。你觉得刚才的表演风格适合春春吗？
曾：太适合了。这个广告一定能轰动全国，成为舆论的焦点，你的产品也能一炮打响
总：真的
曾：真的
总：它好在哪
曾：好在它大胆，无所顾忌，竟然让一个名人在电视上为劣质食品做广告，不顾公众的生命健康，不怕公众的谴责，以此来吸引媒体的报道，甚至炒作，然后在公众的一片骂声中打响自己的产品。真高明，真另类，有创意。总经理，我佩服你，真亏你想得出来
小：（与总经理面面相觑）你怎么说话的，我要告你诽谤
总：小秘。大记者真实好口才呀，不过说话要尊重事实。什么是劣质产品，谁的是劣质产品
曾：当然是贵公司的产品
总：话不要乱说，小秘。（小秘拿出质量证明）
曾：（站起来）我这里也有一份。
总：大记者，来来来，坐。（把报告给小密，小密撕）大记者，一个企业难免会决策失误，难免会出点错误。也请你们这些媒体朋友别死揪着不放，有事好商量嘛
曾：这个我能理解
总：就是嘛，做大事的人不会把时间浪费在小事上。你有什么要求尽管说
曾：你误会我的意思了，我是说这件事我一定会报道，后期你如何处理这件侵犯消费者权益的事，我也会不遗余力报道，让事实说话，争取消费者的原谅与支持
总：原来说了半天你想做连续跟踪报道，想像你的偶像李宇春那样一夜成名呀
曾：谁不想红啊，总经理愿不愿意配合呀
总：配合，我一定配合。呀，快到吃饭时间了。小秘，到红楼酒店订一桌，我要跟大记者吃吃边谈
曾：我减肥，不吃
小：总经理，要不我陪你去吃
总：吃你个头，仓库里有的是火腿，想吃就去吃。呦，大记者，你看，你经常外出采访，风吹日晒，又没时间保养，你的皮肤可就受罪咯。你看我的小秘。小秘。（小秘出来摆pose）你看，细腻红润有光泽，魅力超标。平时带他出去很有面子。你看你的，唉，暗淡粗糙没弹性，这怎么行呢，女人嘛，有魅力才有实力，有实力才有能力嘛。这是美容金卡，可免费美容三年
曾：总经理，你说得很有道理，女人的皮肤确实很重要。可是三年一过我又没钱保养，皮肤不就会变得更差吗。你就干脆大方一点，给一张三十年的吧
总：曾大记者你真会开玩笑
小：总经理，她不要就给我吧。我会让你更有面子的
总：滚一边去。大记者，不如我们做个朋友，以后你要拉赞助，拉广告，尽管来找我
曾：真这样的话，那我们报社的信誉岂不是毁了
小：总经理，你忘了你的看家本领了
总：大记者，这是我的一点心意，请你收下。（总经理递来红包，曾敏瞥一眼后，把包扔掉）（站起来）姓曾的，别给脸不要脸，我看你更正经，出的钱比刚才那个神经病记者多多了。你别不识抬举
曾：你竟敢用钱贿赂假记者，做假新闻
总：假新闻怎么了，满大街都是，比你吃饭，减肥还正常
曾：至少我只做真新闻，不做假新闻
总：（陪笑脸）大记者，这书本上的理论归理论，社会上的现实归现实，出来混嘛，别太认真。这社会关系网处理好了，对你也很有好处
曾：你真是冥顽不灵，不给你点教训，你是不知悔改
总：（面露凶相）你想怎么教训我
曾：我要把你的所作所为全写出来
总：那要看你能不能出得了这扇门。（踢翻椅子）小秘，上
小：总经理，你们先开打，我去买份人身保险，马上就回来
总:买你个头啊。真是花瓶，中看不中用
曾：你还能怎么样啊
总：有我在你就别想出这道门
曾:你看这是什么
总：什么
曾：这是sony最新推出的微型摄像机。图像清晰，高度保真。买一送一，三年保修。它最大的功能是能边拍边发送。你刚才所说的一切已经发回报社了。哼(收拾东西,准备走)
总：大记者,我刚才是一时冲动,你大人有大量,别生气.
曾：你真是无可救药。
总：大记者，我上有老，下有小，中间还有个好吃懒做的老公。他们都靠我啊。
曾：把你们公司生产的火腿都给你那好吃懒做的老公吃，包他一辈子吃不完。
总：大记者，你是我的偶像，我好崇拜你，我爱你。
曾：神经病（走）
总：（追）春春，春春
人物介绍
男主角—王宁—姜威饰
生在一个教师家庭，他是高三学生，学生会主席，因获得国际数学奥林匹克冠军得到去美国留学的机会。他是一个爱国家，爱集体，是非分明，成绩优异的好学生。他有充实的课余生活，追求完美，是个活泼，爱运动的男生
女主角—张潇—马蕊饰
父亲是驻边疆的军官，常年不在家，母亲是个医生。因父母工作繁忙，所以，她经常感到孤独。她虽上高一学生，但以成为学校电视台的记者。她积极向上，崇拜英雄，王宁是她心中的偶像，榜样，对他有种特殊的感情。
男配角—吴月铭—羽凌旭饰
生在一个有钱人家，从父母溺爱，追求时髦，提倡个性化，学习成绩平平，喜欢张潇，但却得不到她的肯定，与王宁是同班同学，但因张潇对王宁的崇拜，所以两人之间有一定的矛盾。
文学剧本
第一幕
地点：学校操场时间：全体学生大会
校长在领操台上讲话：“同学们，今天我校收到驻美国大使馆的信函，我校2000届学生会主席王宁同学，在赴美留学期间，遭遇911恐怖袭击，在求援活动中，因抢救一名美国小男孩不幸遇难，经救治无效，于北京时间前天晚上离开了我们，献出了他自己宝贵的，而又年轻的生命。在此我们怀着沉痛的心情，哀悼这位勇敢的青年。希望同学们能够记住，并学习王宁同学的这种精神，把他作为自己学习的榜样。”
此时，全场肃静，张潇心中有多种情感交加，是为王宁自豪，（昂头眼含热泪），是为他悲痛，（慢慢低下头），还是因失去心中喜欢的人而伤痛。（慢慢抬头热泪流下）。
第二幕
第一场地点：小区万家灯火（镜头时间稍长）张潇家中时间：当天晚上放学回到家中
张潇从书柜中拿出当年王宁在校时她所写的日记，坐在了沙发上，轻轻的翻开，当中有一朵已经干枯的红玫瑰，张潇拿起花，转动着，闻了闻，随后翻开日记的一页，第一行写着2000年11月23日。（同步话外音：他走了，走的那么静，那么遥远……初次的相识和永别就像在一天。我永远忘不了，忘不了，忘不了……）
在日记中写到：“今天，我们班由于下了体育课没有回教室，我直接进了食堂，吃饭的人还没有几个，我拿了饭盒，跑到窗口前买了份我最爱吃的鸡翅……”
第二场地点：学生食堂时间：中午
这天，由于张潇下体育课没有回教室，直接进了食堂，吃饭的人还没有几个，她随后兴高采烈的拿了饭盒，跑到窗口前买了份鸡翅。这时下课的人流都涌进了饭厅，转眼间排起了一条长龙，噪声四起。张潇得意的吃着，当她吐骨头时，用眼睛瞟了一下食堂的门口，发现那里站着个男生有点莫名其妙的看着她，她又边吃边瞅了他一眼，她心想他不是高三的吗？张潇立刻跟她对面的同班女生说：“哎！你看那男生怎么老看着咱俩啊”那个女生也有同感，调皮的说：“没看我，看你那吧？”张潇：“讨厌！”那个女生神秘的说：“你不知道，他是咱们学校‘万人迷’。看你，可能就是那什么你呗！”随后，那个女生笑得前仰后合。张潇不好意思的说：“吃饭吧你！”
张潇边说边站起来：“他真烦还往这边看，我换地吃了。拜拜！”她端着饭盒向另外一处餐桌走去，想躲开那个高三男生的盯看。张潇又重新坐了下来，她又斜了一眼，看见那个男生坐在了她的侧面，张潇起身向洗手池走去。这时，他也跟着了上来，张潇猛地一回身，那个男生也猛地停下了脚步，并先开了口“你吃完饭了吗？”张潇迟疑的说：“你问我这干嘛？我发现你盯我半天了，你找我有事吗？”她的表情有些严肃。那个男生不慌不忙的说：“我只想问你吃完饭了没有？”张潇不耐烦的说：“你找我没事，问这么多干嘛？”那个男生依然带着微笑的说：“因为你用的是我的饭盒。”张潇瞪着大眼睛说“怎么可能？”那个男生忙解释说：“在饭盒背面写着我的名字，你可以翻过来看看。”张潇把饭盒翻过来，盒底下面真有几个字：高三（1）班王宁。这时张潇浑身像发烧一样不自在，忙说：“对不起啊！是我弄错了！”那个男生没再说什么，只是说：“没关系！”接过饭盒向窗口走去。张潇望着他的背影想再叫住他：“哎！那个……”但那个男生已经走远了。（话外音：这就是我们的初次接触，既难忘又很好笑，如果要是让笑星们演出来，一定又是一场好看的戏；如果要是写成一篇作文，老师看到一半就会想：他们之间一定在萌发“爱情”的火花。真没想到他会那么的宽容。然而，在我的生活中还存在着另一个男生——吴月铭。）转下一幕。
第三幕
第一场地点：张潇的家中时间：继续看日记
张潇缓缓的翻开第二篇日记。
第二场地点：学校门口时间：早上上学
张潇在上学的路上碰到了吴月铭，吴月铭骑着新买的摩托车从她的身旁驶过，并停在了校门口，然后，向张潇炫耀说：“我新买的车，怎么样不错吧？”张潇却满不在乎的说：“还行，不过我不喜欢。”吴月铭很纳闷的说：“有没有搞错这可是PR啊，懂不懂啊你？”吴月铭用不理解的神情望着张潇走进了学校。
第三场地点：学校报告厅时间：下午
报告厅内，随着掌声的响起，全校的演讲会正式开始，第一个上场的是新一届学生主席会——王宁。王宁以饱满的精神面对着全场的师生，开始了他的讲演。“老师们好，同学们好，今天我演讲的题目是‘时尚与时髦’。这个内容从来都有不同的理解，‘时尚’代表当时的风尚，‘时髦’表示人对衣着装饰的入时。说形象点就是对精神与物质的追求，（老师们投去赞许的目光，并不住的点头）前一段时间，街上突然出现了一些，黄，红，绿，蓝的彩发，咋一看上去好像是在为立邦漆做广告，最近渐渐的又少了，想必他们也是有所觉悟，我们终归是黑头发，黄皮肤的炎黄子孙。这个时代需要我们用知识，用智慧去客观的看人生价值……”
[转台下一排同学（张潇的镜头推近），转台下张潇的特写同王宁在台上讲话，在同一画面中，场下传来阵阵的掌声。]
第四场地点：报告厅外时间：演讲结束后
演讲结束后，王宁在几个同学促拥下走出报告厅，并且谈论着他刚才演讲的情况，张潇看见他们的背影，想了一下追上去叫住了王宁，其他同学同王宁打了声招呼说：“我们先走了。”王宁也很有礼貌的说：“那你们先走吧。”转身走向张潇。张潇主动和王宁打招呼说：“你好！我是学校电视台记者，我叫张潇。”王宁客气地说：“咱们已经认识了，你忘了在食堂的时候？”张潇低下头说：“啊，上次真不好意思啊！”王宁笑着说道：“没关系。”张潇说：“你刚才演讲很成功，恭喜你。”王宁很谦虚的说：“还行吧，但是我觉得还是有一定不足的。”张潇问：“你太谦虚了，我想对你刚才有关演讲的内容进行一次采访，不知道你有没有时间？”王宁很干脆的就答应了：“行！没问题。那就明天中午吧。”张潇非常高兴的说：“好，好，好，谢谢你噢。”王宁：“行！那就这样吧。”张潇：“好吧！”他们互相告别之后，张潇又一次出神的望着王宁离去的背影，暗自欢心。
吴月铭在远处把这一切都看在了眼里，这时，吴月铭追上来叫住张潇：“哎！张潇放学了吗？”张潇依然望着王宁离去的方向随口说了一声：“放了！”吴月铭明知故问道：“看什么那？”张潇立刻收回了羞怯的目光说：“啊，没什么。”吴月铭说：“晚上请你吃饭吧，我知道新开了一家比萨店，味道……”话还没说完就被张潇咽了回去：“我不想去！”吴月铭还继续说：“那不吃西餐也可以，吃中餐地点随你挑。”这时张潇刚才还是灿烂的笑脸一下子沉了下来说：“你怎么一天到晚老想着吃啊，穿啊的，都快成美食家了。你看看人家王宁，再看看你自己，就算天上掉馅饼来，你也得找个盘子吧。”吴月铭不服气的说：“他王宁有什么好的，不就一个书呆子嘛！天天抱着本书溜达来溜达去。”张潇不耐烦的说：“算了！我懒得理你，我还有事。”
吴月铭再没有反驳什么，只是一台肩膀，很无奈的望着张潇离去的身影。
第四幕
第一场地点：张潇的家中时间：继续看日记
张潇缓缓的翻开第三篇日记。（同步话外音：他和他的生活方式截然不同，从前王宁没出现的时候我从来没感觉到过他的存在，而现在他的影子时常在我的视线中出现。）
第二场地点：学校篮球馆时间：放学后
放学后，高三正在举行篮球联赛。张潇在体育馆内教一个女生跳舞，但她看上去好像练的不太专心，一边跳还时不时的向篮球场上望去，篮球赛开始没多久，也过来看比赛了。
此时高三（8）班领先着二十几分，看场上的那几个精彩的投篮和扣篮，张潇和同学们一起为（1）班加油。同时，王宁也在场下观看着比赛，在（1）班以大比分落后的时候，中场休息了。
张潇跑到王宁身边，十分生气的对他说：“王宁，你太过份了吧。你们班输着比赛，你到底看见没有啊？就说你球打得好，也不至于这么大牌吧。球打得好又有什么用，到时候真的比赛了你上不去。你真是太让我失望了。”
王宁楞了一下，下半场比赛开始了，他脱下外衣，示意裁判员——换人。
王宁上场了，场上的局势马上180度大转弯，（1）班的比分渐渐的就上来了，张潇在场下也非常兴奋，并且给王宁加油助威，随着他的一个飞身扣篮，高三（1）班以69：67两分之差所定了胜局，整场比赛结束了。全班同学为这来之不易的胜利而欢呼，呐喊。
比赛结束后，张潇陪同王宁一起走出球场，张潇还兴致勃勃的和王宁说着刚才他那个精彩的扣篮动作，但就在这时，张潇突然发现，王宁好像有些体力不支。王宁的眼前渐渐的有些模糊，刹那间就漆黑一片了，他重重的摔在了地上，昏了过去，只能隐隐约约地听到张潇一遍又一遍地呼喊着他的名字：“王宁，王宁……”
第五幕
第一场地点：张潇的家中时间：继续看日记
张潇缓缓的翻开第四篇日记。（同步话外音：三（1）班胜了，是他扭转了局面，真没想到他那天是带病上场的，我又一次的内疚。从不相识到常见面，他的一举一动，都吸引了我，在同学和老师心目中他是一个注重全面发展的学生。）
第二场地点：学校时间：王宁的一日
王宁与张潇在图书馆巧遇；
王宁在化学实验室做课外实验；
王宁在老师的指导下做生物的研究性课题；
王宁在学校生态馆为前来参观的同学讲解生物知识；
王宁与张潇在电梯中巧遇。
第六幕
第一场地点：张潇的家中时间：继续看日记
张潇缓缓的翻开第五篇日记。（同步话外音：真没想到，这次电梯中的巧遇让我得知了他去美国留学的消息，虽然我们没有更深的交往，但他这一说要走，我心里有种说不出的感觉。我不知道我心中的这段感情算什么，亲情？友情？爱情？也许都不算吧！但我为他高兴，并且他同意让我为他送行。）
第二场地点：西单民航受票厅门外时间：王宁出国留学去机场前送别
几个要好的同学在西单民航发车处为王宁送行，张潇也在其中。在临上车前，王宁和每个同学依依惜别，吴月铭和王宁两人就像相见恨晚的朋友一样紧握着双手，吴月铭用钦佩的语气说：“行啊，小子，得了奖学金去美国读书了。到了那边别忘了跟大家常联系啊！”王宁也高兴地说：“你就放心吧！到了那边我给你们发E-mail。”王宁的同学献上了一束颜色艳丽的鲜花，并说：“我们会想你的。”王宁也对她点点头表示谢意。张潇好像恋恋不舍地问：“那你走后还会回来吗？”王宁非常肯定的说：会的！我忘不了大家，当然也忘不了那个饭盒。”张潇笑了，并以她记者的习惯性拿出了一个笔记本，说道：“这样，你给我留个言吧。”王宁爽快的答应了：“行！”王宁接过笔记本稍加思索在本上很快的写下了清华大学的校训“自强不息厚德载物”八个大字。张潇接过来看了许久。这时，王宁从那束鲜花中拿出唯一的一支玫瑰送给了张潇，张潇转动着那支红玫瑰放到鼻子前闻了闻，心中十分高兴，也很激动。在此时吴月铭和周围所有的人都好像成为了多余的一样，王宁与他们再次道别之后，走向了机场巴士，走向了他新的旅程……
第三场地点：张潇的家中时间：晚上看着日记
在家中，张潇看着王宁走时那天所写的日记，望着那支已经干枯的玫瑰花，回想着王宁的身影，张潇为他的牺牲感到无比伤心，为失去一位好同学，好校友万分痛苦，泪水涌出……（同步话外音：从没想过这次送行成为了我们永久的离别，我的那份感情也从此深藏在了这“玫瑰日记”当中。）
我有个朋友小亮，某日偶然在操场边上捡一手机，于是我们宿舍便有了这个故事。这是根据这件事改编的，我想这也可以代表大部分人在捡到手机后的想法。
第一场捡手机
甲上，突然，发现地上有一个手机。做不敢相信状，绕手机转一圈，前后左右看一圈，然后以迅雷不及掩耳之势将手机捡起，揣进怀里。飞速跑下。
第二场宿舍争论
甲：（掩不住一脸的喜悦，上。唱）咱老百姓呀，今个儿要高兴，咱们老百姓呀今个儿。
乙：怎么了？你丫喝多了吧？
甲：依旧唱歌。
丙：难道有美女追你了？阿！可怜的美女呀？（作仰天悲啸状）
甲：（清嗓、正色）问，当你捡到一台手机，你会怎么办？
乙：那你是真的喝多了。
丙：就是捡到也是从别人的包里捡的。
甲：怎么说来着，这叫风吹草帽扣鹌鹑，运气来了不由人。哈哈（掏出手机）
（甲、乙向前）
乙：啥！这不扯得么？
丙：哇！不是从别人的包里捡的？在哪在哪？我以后天天到那等着去。
甲：刚才我从操场的那个栏杆口一钻出，就在地上发现了这么个玩意儿。（故作轻松状）
乙：靠！我都从那跳了N遍了，怎么连个鸡毛也没发现。
丙：（接过手机）哇！摩托罗拉V3
乙：别开机，要是来电话怎么办？
丙：没事儿，用我的卡。
（换卡、开机）
甲：我来我来，我捡的！（作不可一世状）
乙：我爱静。
丙：这哥们儿肯定正处在热恋期呢！
乙：看短信。
甲：正开会的吧？
乙、丙：对。
甲：说话不方便吧？
乙、丙：啊。
甲：那我说你听。
乙、丙：行。
甲：我想你了。
乙、丙：噢。
甲：你想我了吗？
乙、丙：啊。
甲：昨晚上你真坏。
乙：嗨。
丙：（突然厉声）停！别嗨。这是我的短信，我说什么听着这么耳熟呢！？把卡换回来。看他的，不是我的。（从甲手中拿过手机。换卡，开机）
乙：要是来电话怎么办？
丙：你不节不就完了么？（一脸严肃状，想了想，看着甲）行了，说点儿正经的。甲，你打算怎么办？
乙：对，你怎么办？（看甲）
甲：怎么办？（转脸看丙）
丙：怎么办？（转脸看乙）
乙：怎么办？这是你捡的，还得你说。
（甲、乙一齐看甲）
甲：我知道，我回来问你们？
中沉没片刻，面面相觑。
丙：乙，你说这手机目前在二手市场能值多少？
乙：两百怎么样？
丙：两百块！两百块钱可不行！我靠，哥们儿你真有意思？我身上没什么钱，我揣一颗平常心，别一支签字笔，大江南北我照样吃香的喝辣的！
乙：那你说多少？
丙：怎么也得加两块。
甲：靠！能买件衣服吗？我这件毛衣都陪了我八年多了。至少能买件像乙这样的吧？（掂乙的外套）
乙：如果到那人家看你急于出手，我估计价给的高不了。
丙：也是，就着破款式，现在谁还用？
乙：你要不信，到范西路那去问问。
甲作无助状。
甲：（向乙）乙，这手机要是你捡的，你怎么办？
乙：这不不是我捡得么？刚才你还一个劲地，我捡的（夸张模仿甲讲话）。
甲：（向丙）丙，那你呢？
丙：那要看捡得什么样的？就这样的，给我我也不要。
甲：那你是要是捡到个带摄像头的你呢？
丙：这不是没捡到么？
甲：这么说要是捡到个带摄像头的你就啊？
丙：（奸笑）做人要厚道。
手机响
三人面面相觑，谁也不说话，只有手机在响。过了一会儿。
甲：接？
乙丙不说话
甲：接不结？
乙：接？
丙：接吧，指不定不是丢说及那哥们儿。先接。
甲：那我接了。（接电话）喂对哥们儿，丢手机了吧？行你知道五号楼吧？（打着电话下）
丙：靠！还手机这场面不能错过。乙哥去吧？
乙：不去。（故作一脸痛苦状）唉，悲哀！
（丙下）
乙：别丫听他们说得天花乱坠，这年头，没钱哪来的什么终极关怀。
第三场还机后宿舍
（甲失落的上，丙随其后，越过甲，进宿舍）
丙：乙哥，还了，还了。乙哥，你是没见，那场面，那才叫感人肺腑。
丙：来来来，我给大家再现一下这个还机子的过程。（转身向甲，拉着甲的手。作激动状，模仿范伟）大哥，谢谢啊！谢谢。（拉着甲的手，换到甲的位置位）你猜我们的甲怎么说？（模仿甲）大哥，啥都别说了，缘分呢！（再拉着甲的手，换回位）然后就（用力拥抱甲）甲始终毫无感情。
甲：我的两百块的毛衣呀？（作欲哭无泪状）
乙：别提了，是谁先说还给人家的？
甲：我那还不是听得你们的意思么？
乙：是么？丙呀，我说过要他把手机还给人家了吗？
丙：说过么？我不知道。
甲：你们
甲、心里不平呀！我告诉你们，你们出去都给我大力宣传。靠！捡一手机，就怎么我也算是个拾金不昧，是吧？这最起码的有关表扬，得让大家都知道知道，是吧？咳
乙：要不我现在给你到外面贴海报去？
丙：今天上网我就把你的光辉事迹贴到搜狐网上。
乙：对了，倪老师不是要我们演节目吗？要不咱们把这事演一演。
丙：对，演一演。
甲：这得我来导，你们不能抹了我的功绩。
乙、演？
丙、演。
甲、乙、丙：走。（鞠躬，齐下）
一、明确复习内容
七年级上册四个单元，包括：成长的节拍、友谊的天空、师长情谊、生命的思考
七年级下册四个单元，包括：青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地
二、复习情况分析
七年级上学期是进入初中的第一个学期，不仅学科突然增多，知识难度也不断加大，因此，七年级上学期是小升初的过渡期，要以适应为主。
七年级下学期面临着升学考试，下学期在适应初中学习生活的基础上就要有所突破，无论是学习计划、学习方法、还是学习习惯，都要有一定的改善。
到了期末，学科多、时间紧、任务重，对于《道德与法治》虽然不能像语数外一样，每天都占很多时间，但是《道德与法治》能够帮助我们增强道德观念、提升法制意识，而《道德与法治》是需要理解记忆的学科，因此，每天都要花费一点时间来巩固、背诵，加深印象。
三、期末复习的四个阶段
1、强化基础
能够熟练掌握基础知识是学好初中《道德与法治》的关键。“题在书外，理在书中”， 强化能力的前提是强化基础。具体到单元目录——课题目——框题目，然后在将各个知识点进行系统整合，构建知识体系。这样下来，就可以让枯燥无味的政治变得更加的直观，有助于提升记忆效率。
2、强化能力
强化能力包括提升答题技巧和解题能力，而解题能力包括审清题干的能力， 因此，我们要根据审题的结果，建立起材料和书本知识之间的联系，找准，找全答题所需要的知识点。依据课程标准和考试说明，抓实课本，夯牢基础，关注知识之间的内在联系，形成主体知识体系。在审题的过程中，我们可以用铅笔在卷面上进行标注，画出关键词、关键句，这样就能提高身体的注意力和准确性，有助于更好理解题干的意思。
3、查漏补缺
想要让知识更加完善的为自己所用，就必须有更加完整的知识体系。查漏补缺就能很好的将弱项知识进行强化，在复习过程中，要经常问自己这几个问题：
1，我为什么没想到?(缺漏)
2，做过类似的题吗?(类比)
3，为什么是这样做?(深究)
4，我错在哪?(归因)
5，有何规律、方法?(提升)
6，还有别的方法吗?(发散)
由此，我们就能不断的进步、完善，让知识体系无懈可击。
4、注重细节
在复习过程中，学会处理细节是非常重要也是十分必要的，卷面是否清晰、字迹是否工整、标点符号是否正确这些看似不起眼的“小事”，到真正考试的时候，都变成了影响分数的“大事”。因此，在复习过程中就要注意细节问题。只有不断的严格要求自己，才能在期末考试中有更优异的发挥。
四、期末复习计划安排
为了帮助大家找到制定复习计划的灵感，特举两个例子：
上学期：第17周 第1、2、3单元
第18周 第4单元
第19周综合练习及时政要闻
下学期： 1月7日到11日背诵 第三单元(6、7课)，检查默写，做题，做单元测试题;
1月12日到14日第二单元(四、五课)背诵，默写;
1月15日到17日 第一单元(一、二、三课) 背诵，检查默写;
1月18日到26日 做综合练习题 ，典型题目解析及答题方法 讲解;
1月27日 到考试，查漏补缺 复习回顾，重点突破。
通常情况下，初中期末考试都是安排在第20周左右，而期末复习一般会在考前3周左右进行，也就是说不论上下学期，期末复习于第17周左右开始，因此，同学们也要提前制定复习计划，用实际行动来备战期末。
初中道德与法治期末复习计划
期末复习分成四个阶段：
(1)基础复习;
(2)强化能力;
(3)查漏补缺;
(4)答题注意事项。
1
基础复习
(1)知识点整理背诵，基础知识必须牢记。构建知识结构图。
(2)顺序：从后往前复习。重点是期中考试后6-10课
(3)时间：新课结束之后
2
强化能力
三套期末测试题
3
答题技巧
(一)、针对选择题制定答题技巧
1.审清题干、题肢，抓关键词语。
2.一眼看下去就知错误的选项，首先要排除(逆向选择除外)
3.题肢本身无错，但不符合题干者，亦排除。
4.相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。
十种情况不选
(1)表述有错者不选 (2) 肢干不符者不选
(3) 肢干双重者不选 (4) 因果相悖者不选
(5)正误相混者不选
(6) 十种情况不选肢干矛盾者不选
(7) 间接联系者不选 (8) 范围不符者不选
(9)要求单一者不选 (10)反向选择者不正选
(二)、针对非选择题制定答题技巧
第一步“仔细审题，明确题意”;这是解题的基础。
一般的审题步骤是：先审设问，再审材料。审设问就是要明白题目要求我们回答什么，解决什么问题，明确这道题目考查的方向和要求是什么。在读懂设问的基础上，我们再审材料。这时，是根据设问的要求阅读材料，就可以有针对性地筛选材料，提取出相关的有效信息，排除一些干扰信息。
在审题的过程中，我们可以采用一个小方法，一边读题，一边用笔勾画设问和材料中一些关键信息。这种方法可以帮助我们提高审题的准确性，也有利于我们答卷后的检查。
第二步“回归教材，寻找知识”;这是解题的关键。
“题在书外，理在书中”，因此，我们要根据审题的结果，建立起材料和书本知识之间的联系，找准，找全答题所需要的知识点。题目中有效信息，对应的书本观点。
第三步“理清思路，规范表述”。这一步是解题的必要保证。
根据设问的要求，逐一对材料进行分析，回答问题。同时，书写工整，运用学科语言分点表达。
4
注意事项
1、选择题的涂写规范。
2、加强书写规范，学会分条分段。
3、答题中不能漏题，不能空着
希望通过执行此计划，让学生在期末取得让自己、老师和家长都满意的成绩!
复习计划
12月9日 ~12月13日
第四单元(八、九、十课)
背诵，默写，做题，讲解单元测试题
12月16日~20日
第三单元(六、七课)
背诵，检查默写，做题，讲解单元测试题
12月23日~27日
第二单元(四、五课)
背诵，检查默写 ，
做综合练习题 ，典型题目解析及答题方法 讲解
12月30日到1月3日到考试
第一单元(一、二、三课)
背诵，检查默写，查漏补缺
复习回顾，重点突破
给家长的建议
1、端正学生学习态度，认识到道德与法治学科的重要性;
2、监督学生课本笔记批注，检查学生课堂笔记书写情况，如有不足及时监督改正;
3、课下监督学生练习册书写情况，有方法有策略的监督落实;
4、营造和谐稳定的家庭氛围，创造良好的学习环境和空间。
对学生的要求
1、紧跟课堂节奏，熟记课本基础知识，掌握必要的基本理论;
2、按时完成日常作业和背书任务，及时巩固课本基础知识;
3、利用课余时间多途径了解国际国内时事政治，积累时政素材，养成良好的学科素养习惯。
学科思维导图
1月12日晚，位于山东烟台的韩资企业世刚纤维公司的10余名韩方管理人员在未办理任何清算手续的情况下，突然集体从当地撤回韩国，留下了3000名当地员工、工厂设备和大笔的债务一走了之。
韩国媒体1月中旬曾大篇幅报道此事。由于这些不告而别的企业管理者通常采取丢弃工厂设备、半夜悄然离去的方式，韩国媒体将这种在华韩资企业非法撤离现象形象地称作“夜半逃逸”。
实际上，关于驻华韩企“半夜逃逸”并不是新出现的问题，据韩联社报道，大多非法撤离的企业选择“连夜逃跑”的方式，其中青岛、广州等韩资企业相对集中的地区，“逃跑”现象比较突出。韩国进出口银行于2月12日发表的《青岛地区投资企业的非法撤离现状》报告书指出，2000年至2007年，共有8344家韩国企业在青岛投资，其中2.5%的企业(206家)已经非法撤离。
经过一段时间对师德师风的学习，我深深地认识到师德师风学习的重要性，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅。通过这次师德师风教育的学习，我对师德师风教育的重要意义有了较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己教育教学工作实际，自我剖析如下：
一、学习上不能持之以恒，学习不够认真。
本人能每周坚持阅读，做笔记。但不能长期坚持，理由是要抓教学工作，即批改作业、写教案、备课、上课，借口工作忙。虽然看一下书，但是既不做笔记，又不做写心得体会，这样的学习纯属是马虎应付，收获甚微。综上所述可知这是学习态度上存在的问题。要纠正必须从根本上认识，认清其危害，才能深刻反省自己存在的问题。痛下决心持之以恒地、认真地学习。
二、缺乏开动脑筋思考问题。
这次师德师风学习的资料较多，内容既复杂又多，涉及到教育教学工作的方方面面。如果我们在学习中只求数量，不加思索，有不少问题是弄不清楚的，更不用说是把学习的知识运用到实际中解决实际问题了。我认识到学习师德师风对于指导今后的教学工作非常必要。如遇到不懂的问题，应用笔记本记下，再反复多读原文，查找有关资料或词典，虚心向别人学习，一直到弄通弄懂为止。
三、学以致用，结合自己教育教学工作方面做得不够。
我们学习师德师风的最终目的，是为指导我们的教育教学工作，为了更好地为教育事业做贡献。如果不把我们学习的理论知识运用到自己的教学教育工作实践中去，那么，我们即使把理论学得很熟很精，也是没有意义和作用的。所以，要学以致用。要把学到的知识用于指导我们的教育教学工作，才是我们的最终目的。
路漫漫其修远兮，终身学习是我们教师职业的需要，是时代对我们的要求。能否持之以恒的学习师德师风理论，关系到我国教育事业兴旺发达之大事。为此，我们应高度重视，落实到自己的行动中去，做到持之以恒地用功学习师德师风理论，把教育教学工作做得更好
一转眼，本学期的工作又将结束，通过这学期《品德与社会》的学习，孩子们学会了诚信、帮助，树立了环保意识与社会责任感，感受到交通在人们生活中的重要作用，对我们居住的地球有了初步的、整体的认识，形成了正确的价值观。
本学期的《品德与社会》共有五个单元：“诚信是金”、“伸出我们的手”、“我的绿色日记”、“交通连着千万家”和“祖国真大”。每个单元下设有若干活动主题。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并严格按照品社教学策略，遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
1、用教材教，而不是教教材。
品德与生活课本中，每一个主题单元的内容都是由许许多多的小故事或图片组成，这些故事或图片为我们进行品生课教学提供了一定的借鉴或依据，但并不是说我们上课就要围绕着这些内容来上，就一定要上课本中出示的内容，把教材内容当作不可改变的“金科玉律”。在课本提供内容的基础上，我们也可以根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际，对教科书中的内容进行适当的.调整或补充。
2、“活动性”是本课程的基本特征之一。
课程的目标主要通过教师指导下的儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动来实现的。通过各种活动创设，在活动中力求让学生真正“活”起来“动”起来，在各种教学活动创设与体验中实现课程目标。教学活动的创设有很多，如欣赏活动、想像活动、游戏活动、表演活动、动手操作活动等，通过活动创设，让学生在活动中观察，在活动中体验，在活动中认知，在活动中感悟。既动手动脑动口，又寓教于乐，而非仅仅依靠听讲来学习。
学习者是初一年级的学生，对于网络，他们充满好奇，但却容易受不良信息的诱惑和腐蚀。他们对网络上的不良信息有一种本能的排斥，但却又身不由已地无法抗拒，所以教育学生树立正确的网络世界观，正确合理地使用网络，正是本课要努力的目标。另外，由于本校平时上课，学生在课前开展五分钟信息时事演讲活动，并在微博上进行点评，故学生对微博能较熟练地操作。
教学目标
知识与技能目标：①了解《全国青少年网络文明公约》;②了解知识产权的概念和保护知识产权的重要性;③使用微博发布属于自己的文明上网宣言。
过程与方法目标：通过搜索网络信息和使用微博发布信息，了解网络文明、道德行为，提高安全意识，培养搜索信息、加工和处理、运用信息的能力。
情感态度与价值观目标：树立正确、文明使用网络的价值观和道德观，培养保护知识产权的意识，遵守青少年网络文明公约，养成健康、文明上网的习惯。
教学重、难点
重点：了解《全国青少年网络文明公约》，知识产权和保护知识产权的重要性。
难点：学以致用，把《全国青少年网络文明公约》运用到实际生活，文明、道德使用网络，并且保护知识产权。
教学过程
1.我话微博
师：最近网络上非常流行微博，同学们有用过微博吗?
生(集体)：用过!
师：能简单介绍一下微博吗?
生1：微博是我们交友、认识朋友的一个很好的平台。
生2：微博是博客的一种衍生，能随时随地发表我们的一些评论，能对任何一条微博进行评论和转发。
生3：微博很简短，都在140字以内，很精练。
……
师：微博是一个极为开放的网络社交平台，你的一句不经意的话语，或许就会引来“粉丝”的热议、转帖，许多原来你并不相识的人，也会“加关注”你，与你进行交流。所以今天这堂课，老师想与大家一起探讨一下在使用微博、发表个人言论的同时，如何遵守网络道德。
设计意图：用学生熟悉和喜欢的事物“微博”引入，吸引学生注意力，引导学生进入课堂氛围。
2.自助自救
师：“微博”可以让我们结交好朋友。我发现“粉丝”当中有这样一组对话，邀请两位同学给我们演绎一下。
学生演绎微博中两位网友的对话。
A：本周日晚八点准备去听演唱会，诚征同伴一名，有意者请回复。
B：好耶，计划好久了。
A：你是男的吗?
B：本人是MM。
A：多大啊，是干什么的啊。
B：14。
A：一个人吗?
B：是的。
A：是什么学校的啊，我们不会是同学吧?
B：建兰中学的，你呢?
A：太巧了，我是这个学校毕业的，我和你一起去吧。
B：对了，这么晚出去不会有人问起吧。
A：不会的!
师：在生活当中，你是否也碰到过网友约你见面的事情?①当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎么办?②当你考虑再三后，觉得还是要见他(她)一面，你会预先采取什么措施?请同学们在微博上畅所欲言。
设计意图：“微博”让我们随时随地都可以和世界各地的人聊天，结交来自四面八方的朋友。网络交友再次成为学生上网热点问题。
学生在微博上对“网友约会见面”进行评论。
师：哪位同学来讲讲你是如何处理网友要求见面的问题?
生1：一般情况下我会先委婉地拒绝他，如果觉得真的要去见他的话，我会事先约上一些要好朋友一起去，以便随机应变。
师：你首先想到的是拒绝，那在现有的英语词汇当中，你能找到一个合适的词汇来表示拒绝吗?
生1：stop。
师：很厉害。假如考虑再三后觉得还是要见他一面，你们会怎么处理呢?
生2：我觉得先要征求父母的意见，如果我父母同意，那我会选人较多的地方作为见面的地方。
师：选地点很重要，你能用什么词汇来表示地点呢?
生2：place。
师：要征求父母的意见，所以这个交往是公开还是私自的?
生(集体)：公开的，open。
师：告诉爸爸妈妈，告诉可以用什么词汇呢?
生(集体)：tell。
生3：刚才那位同学将自己年龄、学校等信息都告诉了那个网友，我觉得我们不能将自己的个人隐私告诉别人。
师：个人隐私是不能告诉别人的，隐私咱们可以用单词secret(秘密)来表示。
板书设计：
Secret：个人隐私不外泄。
Tell：告诉爸妈求意见。
Open：若要见面需公开。
Place：见面地点慎选择。
—stop原则：要增强自护意识，不随意约会网友。
师：这其实就是我们的stop原则。通过网络我们的确可以认识许多新朋友，可以拓展自己的人际关系，可是因为网络的匿名性，也让我们无法判定交往对象的真实情况，也潜藏了许多危机。诱惑永远存在，陷阱就在身边。只有提高自我保护意识，才能免受伤害。
设计意图：用简单易记的英语单词，帮助学生识记并感悟要“增强自护意识，不随意约会网友”。
3.趋利避害
师：微博的故事依然进行着，最近微博上有一条消息转发度很高，那就是网络小胖大婚的消息。于是曾经的网络小胖再度进入我们的视线。
这是2003年春天，念初二的小胖参加上海市的某个交通安全集会，他的偶然斜眼回头的照片不知被谁拍下来传到了网上。后来被网友们用PS软件把他的脸合成到机器猫、自由女神、光屁股小孩等各种各样的形象。 学生欣赏图片，有些许笑声。
师：大家觉得好笑吗?这个是不是只是一个玩笑?如果这个玩笑发生在你的身上，你会怎么样呢?
生1：我觉得如果这个事情发生在我身上，我会很生气，开玩笑固然是可以的，但要有个限度，篡改别人的照片，配上极不文明的文字，就侵犯他人权益。
师：说得很有质量，我为你们感到骄傲!假如是小胖自愿，另当别论，但现在问题他是在不知情的情况下被网络恶搞，损害了他人的形象，侵犯了他人的肖像权，是违法行为，我们青少年是绝不能做的!
同学们还知道有哪些网络的不道德行为吗?大家可以通过搜索引擎查找并举例，并且思考这些行为又带给你什么样的思考?
学生搜索查找信息，并在微博上列举其他不道德的网络行为。
师：我们一起看看同学们列举的典型事例。
生1：有人在网上宣扬网络病毒，侵入别人的个人电脑来获取资料。前几年就有一个“熊猫烧香”的病毒，引发了很大的危害。我觉得窃取个人电脑中的资料是非常不道德的。
生2：有些人在网上发布一些反政府的言论，造成民众的愤怒，最终可能会引起骚乱事件，引发一场场惨剧。我觉得网络有好也有坏，它是一把双刃剑，我们要很好地利用它，要杜绝这种悲剧的发生。
师：网络是一个虚拟社会，网民都是以一个虚拟的网名存在。不过，即使你是以一个虚拟的网络身份来发表言论，那个虚拟的网名所代表的也就是你本人，你对自己所说的言论还是要负责任的。作为青少年，我们要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;要维护网络安全，不破坏网络秩序。
设计意图：畅所欲言，让学生结合生活发现反面事例，把正确的思想、做法落实到将来的行动中，不仅使学生获得知识，更受到教育。
4.火眼金睛
师：接下去的微博故事，同样也发生在我的粉丝当中，同样邀请两位同学来演绎。
学生演绎微博中两位网友的对话。
A补习后回到了家，才刚打开计算机，微博上就传来B的呼叫。
A：你的科学实验报告怎么写?
B：简单!上网拷下来就可以交了。
A：顺便帮我找一份。
B：有好处吗?
A：我有一部现在正在上演的电影光盘片，我刻录一份给你!
B：成交!
A戴上耳机，听着MP3，在网络上找寻今天功课的数据。MP3播放器里面的歌曲都是现在最流行的，全部是从自己付费加入会员的网站下载来的。A想着：把自己从网络上找到的MP3刻成光盘，拿到学校卖给同学，应该很好赚钱，这样他的iPhone4S就有着落了。A开始做着他的美梦。
师：掌声送给这两位同学。网络上的数据，既然已经公开让人浏览，是不是就代表可以无限制使用?为了完成学校的作业，就可以无限制使用网络数据，是这样吗?现在请同学们借助书本、网络来完成一组是非选择题，将最终投票结果显示在你的微博上。
设计意图：知识产权是一个范围很广的概念。此环节采用让学生结合情境，联系自己的生活实际，阅读书本知识，也可借助于网络，做是非选择题。目的是加强学生的自主学习能力，让学生自己理解知识产权的概念。
师生共同分析较难以判断的选项：单纯下载MP3音乐供自己欣赏是不违法，大量或散播给他人就不行。自己购买的软件，代表是单一授权，将软件序号放在网络上公布出来，就是侵犯知识产权。利用网络数据转贴别人发表的文章须经过作者的同意，须注明作者、出处。
师：知识产权是一种无形财产，是产权人花了大量的人力、物力、财力和时间创造的财富，保护知识产权不仅是对产权人劳动的肯定和尊重，同时还为了鼓励进一步的发明创造和技术的创新。
5.星火燎原
师：微博的故事这样继续进行着，在遵守网络道德的路上，我们每一刻都不能停止。其实早在2001年，国家就颁布了《全国青少年网络文明公约》，让我们大声地朗读，用心去品味它。
网络是我们的好朋友，它跨越了时间、空间的限制，以独特的方式和无穷的魅力，把你、我、他连接在一起。今天，就让我们将所学到的《全国青少年网络文明公约》转化成富有你个性色彩的《网络文明宣言》，发布于自己的微博上，呼吁更多的朋友关注网络道德，好吗?
同学们，通过本节课的学习，你的收获或体会是什么?我们一起来看看谁的宣言更警示，更幽默，更具有文采。
小结：网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处。
设计意图：知识总结，情感升华。通过书写自己的个性网络文明宣言，告诉自己网络文明从我做起，同时通过微博的形式，呼吁更多的朋友来关注网络道德，遵守网络道德。
教学反思
生活课堂。本课整体设计思路是围绕“能让学生有感触，把书本知识内化到思想中，落实到行动中”展开。如果采取教师讲解，就变成了“填鸭式”教学模式。于是，我以学生的现实生活为学习内容，将学生生活中普遍存在的问题设计成学习情境，通过学生重温生活事件，在生活画卷的引领之下，引导学生们懂得用自己的感官去感受生活，把体验到的社会现象和生活内容扩充到自己的学习视野中，这样的学习才是鲜活的、有生命力的、人性化的。
严谨课堂。教师准确、生动、优美、富有感情和启发性的语言，往往能够营造出一种轻松愉快的学习氛围，调动学生学习的积极性。我深深地感受到，学生掌握知识的多少同教师表达的优劣有很大关系，如果教师的语言表达清晰，学生掌握的知识就准确，从而收到事半功倍的效果;教师讲解得含糊不清，学生掌握的知识就会模棱两可。因为教师内在的意象和拥有的知识，是通过语言呈现给学生的。教师虽然不是演员，但在情感的表达上，应具有演员的气质。用带有情感的语调，流利的普通话，抑扬顿挫地表达教学内容，把教学内容化作一股清泉滋润学生的心田。
灵魂课堂。准备公开课，为找寻灵感，我听了很多学科老师的课。我很羡慕音乐课，随着音乐，学生们放声高歌，翩翩起舞，似乎心灵深处都得了释放。我把它定义为“灵魂课堂”，并希望自己的信息课亦是如此，同事笑称这是“后现代”的想法。可我并不这么想，我希望信息课中，学生们也能够像唱歌、跳舞那样释放出心怀，自由快乐，这会是我将来所追求的课堂，也是我将一直探索的东西。
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