不要和陌生人说话初中作文五篇

发布时间:2022-05-07   来源:初中作文    
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  作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。以下是小编为大家收集的不要和陌生人说话初中作文五篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

不要和陌生人说话初中作文篇1

  在一个讲座上,我邀请一些到会的父母做了一个游戏。我请四位并不认识的父母站在中间,另外四位父母分别站在他们身后。然后,我要求站在中间的四位父母分别向身后的人倒下去,我告诉他们别担心,后面的人会接住他们,不会摔倒。但是四位父母都不肯倒下去,他们都表示不信任身后的陌生人能保护好自己。

  我希望用这个游戏来说明两个字——信任。

  面对陌生和不熟悉的人,人们不会产生信任感,所以任何人都不会轻易相信一个陌生人的承诺和保证。大人如此,孩子也如此。

  这个游戏的目的是什么?

  既然大人面对陌生人的时候会犹豫,也会怀疑陌生人的合作与真诚,那么孩子更有理由这样做。在孩子的眼里,世界就是陌生的,不可靠的。孩子完全没有把握,他们也很难接受一个陌生世界所带给自己的所有信息。所以他们选择胆怯和害羞,这不能说明孩子是没出息,没有礼貌,没有教养的。

  所以,当父母让孩子们在见到陌生人的时候,喊他们叔叔阿姨,还指望他们友好而大方的时候,可想而知,孩子们也是需要勇气的。

  在公众场所,如果孩子害羞,不好意思,这都是正常的。不要觉得难为情,也不要强迫孩子跟陌生人立即亲切起来。

  你可以介绍给他,这个人是妈妈的同事,我们在一起工作;这个人是妈妈的朋友,我们非常喜欢对方并且了解对方……慢慢地让孩子去熟悉你的好朋友,但对于他而言,你的朋友就是陌生人。

  有的孩子性格外向,比较容易跟陌生人交流,有的孩子天生腼腆而内向,不擅长与陌生人沟通,在一定程度上这是对自己的保护。所以父母不要去抱怨孩子没出息,不礼貌。事实上,我们需要告诉孩子,在复杂的社会里,跟陌生人保持一定距离是有好处的,这样是可以防患于未然,同时也可以让孩子逐渐了解和观察他人。

  德国人普遍趋于理智,做事情严谨认真,他们大多数人的性格比较安静,很少主动跟人相处,所以他们更喜欢独处,不喜欢被人打扰。但是,从另一个角度来看,这也是一个优点。因为经过认真的相处和观察之后,他们会认定对方是一个值得信赖的人,然后他们会选择永久性地信赖。

  如果跟德国人做生意,需要经过比较长的时间去沟通和相处。一旦他们最后一刻选择与你为伴,你们的关系将日久弥坚。

  我刚跟德国人相处的时候,不是很习惯他们的这种性格。慢慢地我发现了他们性格的另一面,就是与人交往的持久性和稳定性,一旦跟你成为朋友,他们会记住你的生日、你的爱好以及你的喜好,并且认真对待。

  所以在德国,孩子们跟陌生人之间,即便是长辈,也不会叫爷爷奶奶,而是会用先生或者女士来代替,以表示距离感和安全性。他们介绍朋友的时候,会说得很清楚,这是我的邻居,这是我的单位同事,这是我的好朋友,而不笼统地称为朋友。

  所以,孩子更容易辨认这种社会关系,选择他们的态度。

  在德国,孩子入学时,警察会告诉孩子们如何跟陌生人保持距离,为什么不要跟陌生人说话。

  警察跟孩子说,在一个宴会上或者参加一个活动的时候,你有权利保持你的沉默,而不必跟每一个人打招呼。

  学校给孩子们发放的安全手册里告诉孩子们,当你上学时路过一辆汽车,车上有人告诉你说他的车钥匙不小心掉进了汽车坐垫下,大人不方便拿出来,要小孩帮忙时,孩子绝对要加快脚步离开这个人,因为他们很有可能是拐卖孩子的坏人。如果一个陌生人总是跟你聊天,追问你是否独自在家或者妈妈爸爸和住房情况的时候,你要选择不回答,尽快朝人多的地方跑,或者跑进商店里去。

  这些防患知识,被放在了不要跟陌生人说话的范畴里,一是可提高孩子的警惕性,二来也可以让孩子提高对于陌生人的防患意识。安全手册里的陌生人,泛指大街上或公众场所里的陌生人,并不是指父母的同事与朋友;也并不是告诉孩子,所有的陌生人都是不可靠的、不可信赖的。

  跟中国人见了陌生人让孩子叫叔叔阿姨的习惯相比,德国人显得有点过于理智了,但却是安全有效的。至少能降低孩子被拐骗的发生率,也能让大人更放心些。同时,可以训练孩子理性的思维方式,树立自我保护意识。

  孩子礼貌与否,肯不肯与陌生人打招呼,在公众场所是不是要表现自己,要根据孩子的性格和社交能力来决定。并不是所有的孩子都有这样的应酬能力,也不是所有的孩子都喜欢跟陌生人交往。如果他不愿意,你就不要强迫,让孩子自己去认识和熟悉周围的环境。

  在社交场合,外交能力也会因人而异,害羞不是缺陷,因为并不需要每个孩子都成为外交家和公关人士。内向也不是缺陷,孩子的性格、生活经历和家庭环境造就了他对事物的反应能力。如果孩子不喜欢自我表现,你就让他成为一个默默地、自由自在的人吧。

  安安和妈妈的对话

  安安: 我很奇怪,为什么我们在中国的时候,你总是要我们叫那些陌生人叔叔或者阿姨,他们不是我们的叔叔或者阿姨。我们不认识他们。

  妈妈: 这是中国的一种礼貌,一种习俗。当然,如果你不愿意,你可以不叫,但是你熟悉他们之后,你要这样做。入乡随俗。

  安安: 真是很奇怪。在德国,我们的叔叔指的是爸爸的弟弟。为什么在中国我们需要称呼老太太都为奶奶呢?我们的奶奶在奥地利。在德国我们就叫他们夫人或者名字。比如路易斯的奶奶永远不会是我的奶奶。

  妈妈: 是的,这也是两种不同的文化或者不同的习俗。对于中国人而言,这是很亲切的,这样的称呼会使人显得更加亲近。我小时候,也会称呼别人的奶奶为奶奶的,尽管她不是我的奶奶,这是礼貌。

  安安: 哦。我不习惯在陌生人面前说话,我会害羞,我觉得不好意思。但我并不笨,只是需要一些时间,可能不够自信。

  妈妈: 很多大人也是这样。没关系。你可以慢慢培养自己的习惯,比如你是个推销员,你就需要很快跟人建立一种信任关系,别人才会选择你的产品。这是一种能力。

  安安: 那我恐怕永远不会做推销员,我不会很快跟人搞好关系的。

  妈妈: 不一定。你还小,可以慢慢来。但是需要防止被陌生人欺骗,这个安全意识你有吧?

  安安: 当然,这个我知道。我们在一年级就训练好了,我们不跟陌生人说话,不吃陌生人给的东西,也是学校告诉我们的。所以我不能马上相信陌生人是不是对我友好,我不能确定。

  妈妈∶你没有错,谨慎是对的。

  本文由机械工业出版社技能教育分社授权摘自《蹲下来陪孩子一起看世界》

不要和陌生人说话初中作文篇2

不要和陌生人说话

不要和陌生人说话_幼儿园中班安全教案

活动目标:

1、知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。

2、了解一些求救的方法。

活动准备:

1、挂图三张(内容:故事《聪明的明明》)

2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系,请他配合教育活动,并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

活动过程

一、看图讲述

1、教师出示第一张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说一说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。

2、引导幼儿讨论:为什么不能跟陌生人走。

二、情景模拟

1、教师借故离开教室。

2、男校工扮演陌生人出场。"陌生人"通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。

陌生人与幼儿的对话:

陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了)陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走)陌生人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)陌生人:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着"陌生人""走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)3.教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。

师:刚才你们想去什么地方(幼:麦当劳)师:那位叔叔你们认识吗?(幼:不认识)师:那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师:你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师:你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?

教师引导幼儿讨论:和陌生人走了会怎样?

三、讨论求救方法

1、教师告诉幼儿"没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。

2、讨论:和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

3、教师出示第二、三张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

不要和陌生人说话初中作文篇4

不要和陌生人说话?作者:来源:《课堂内外(初中版)》2007年第01期

        “抱抱团”在行动

        

        同学们,你们听说过“抱抱团”吗?知道他们是干什么的吗?或许你在街上遇到过他们,还被他们的行为吓了一跳呢。简言之,“抱抱团”就是由一群渴望友善的年轻人自发组织而成,他们会举着“来吧抱抱”、“拒绝冷漠”、“来自陌生人的关怀”、“FreeHugs”等纸牌走上街头,微笑着与迎面而来的陌生人拥抱……

        渐渐地各大城市的街头都能看到他们的身影,他们收获的有别人的拥抱、微笑、鼓励,当然也有冷眼、拒绝,甚至还被警察请进了派出所。对于他们的行为人们也褒贬不一,有人觉得这完全是在作秀,哗众取宠;也有人认为一个拥抱也许不能缓解生存压力,不能解决就业也不能支付学费,但却能传递一份温暖,一份理解、信任和支持。

        思考:你们能接受陌生人的拥抱或者加入其中去拥抱别人吗?为什么?

        

        不准和陌生人说话

        

        开学第一天,重庆一中的学生上的第一堂课便是安全教育。学生们吃惊地发现,学校明文规定“不要和陌生人说话”。

        当然,学校负责人也表示,这项规定执行起来还是有余地的。比如在校园里碰到陌生人问路,学生一定要给予帮助:老师也会帮助学生分清不同环境、采取不同处事方法;学校组织学生搞社会调查等活动时,也会要求孩子主动和陌生人打招呼,并教授打交道的方法和技巧。

        思考:作为一名中学生,缺乏生活经验。你赞成这种不和陌生人说话的行为吗?

        

        生活宝典之如何与陌生人打交道

        

        1.中学生生活的圈子特殊,对于一些没必要打交道的陌生人可以断然拒绝。

        例如,街上向你借钱的陌生人(拒绝之后。还应该迅速离开);

        你一个人在家,想借故进入你家的陌生人(如果他是打着查看水电表的幌子,你可以请他在父母下班之后再来);

不要和陌生人说话初中作文篇5

不要和陌生人说话

活动目标:1、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

2、知道不能轻信陌生人的话不跟陌生人走。

活动准备:1、不和陌生人说话视频。

2、音乐《我不上你的当》。

3、相关图片4张。

活动过程:

一导入部分

和幼儿一起听音乐《我不上你的当》并表演,让幼儿猜歌名。

提问:如果有你不认识的叔叔阿姨来幼儿园接你,你会跟他走吗?如果有陌生人和你说话你该怎么办?

下面请看一段视频看看这个小朋友是怎么做的,小朋友们一定要认真的听,听完老师还要提问呢,看看哪个小朋友看的最认真。

小朋友们在动画片中都看到了什么呢?他跟谁走了,坏人是怎么骗他的?最后怎么样了?

教师小结:动画片里的小男孩太相信坏人的话了结果被骗子,要不是妈妈和鹦鹉及时赶到小男孩就会被骗走了,我们小朋友可不能学他,我们要懂得自我保护,不能轻信别人的话,不然就会被坏人骗了。

下面老师这有几幅图,请小朋友们说一说如果这事发生在我们身边我们该怎么办?

一一出示图片让幼儿观察并回答

二、情境练习一

一个陌生的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真可爱我请你吃糖”。

集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎么对他说呢?

情境练习二

一个陌生阿姨敲门进入教室对某人孩子说:“我是你妈妈的朋友,她今天有事没来接你,让我接你回家跟我走吧!

教师提醒:你认识她吗?如果不认识能不能相信她的话,小朋友应该怎样对这位阿姨说?

小结:对待陌生经有礼貌,但不能轻信他们的话,尤其是不能跟陌生人走,吃陌生人给的东西。

最后提醒幼儿外出时不要远离大人或集体,遇到陌生人不能轻信他的话。

继续放完视频,再次提醒幼儿一定要记住安全。

不要和陌生人说话初中作文篇6

不要和陌生人说话

——读《小红帽》有感

今年暑假我真是开心极了,因为我利用这个假期又读了好多书籍,其中包括百看不厌的《格林童话》。《格林童话》是由雅科布·格林和他的弟弟威廉·格林共同创作的一部世界经典童话作品,在他们笔下,塑造出了无数善良、勇敢的童话人物,这一个个人物形象,一篇篇童话故事,伴随着一代又一代的少年快乐成长,《小红帽》就是这本书中的精彩故事之一,从小到大,虽然我已经听过或读过这个故事无数次了,可是这次读它,我又有了新的感受。

《小红帽》这一个故事,讲的是善良又孝顺的小女孩小红帽,在有一次给心爱的外婆送吃的路途中,和一头大恶狼相遇了,大灰狼想吃掉小红帽,就一步步用阴谋诡计哄骗小红帽,并取得了小红帽的信任,小红帽危险万分;好心又勇敢的猎人及时出场了,他杀死了大灰狼,救出了小红帽。

书中的小红帽是幸运的,可是假设一下,如果猎人没有及时出现呢?那么大灰狼的阴谋肯定就会得逞,小红帽的结局将会非常悲惨,而造成这种可能的悲惨结局的原因是什么?那就是小红帽太会轻信别人的话。当她遇到大灰狼这个陌生人,三言两语,就被大灰狼骗得云里雾里,失去了最起码的警惕心,如果小红帽能有一丝警惕,便会识破恶狼的本质,或许会机灵地把它引到猎人那儿,那么外婆和小红帽就都不会有这么凶险的经历了。由此我想到现实生活中,有很多小朋友甚至大人也犯了同小红帽一样的错误,因为太容易轻信他人,而导致上当受骗。电影《爱·回家》中的主人公小哑巴,因为小时候轻信了人贩子的话,最终走上了不归路;寓言故事《狐狸和乌鸦》中的乌鸦,太喜欢听别人的奉承话,千辛万苦得来的肉块,最终被狐狸骗走;电视、新闻中的一些人,因为相信所谓的特效保健品,而纷纷上当受骗……我们内心鄙视愚笨的乌鸦,可在那些幼稚的骗局前,为什么会像小红帽、小哑巴、黑乌鸦一样上当呢?为什么我们有时也会这么容易被花言巧语和糖衣炮弹蒙蔽呢?罪犯们固然可恨,但仔细想一想,如果我们能更警觉一点,不随便相信陌生人,不随便和陌生人说话,那么这样的惨事、丑事、遗憾事,便可以少发生一点。今天我把《小红帽》这本书推荐给大家,就是希望大家能明白这其中的道理,生活、学习中,时刻要保持警惕之心,学会自我保护,不要轻易相信陌生人,不要随便和陌生人说话,让自己健康快乐地成长。

教师评语:四年级的同学往往写不好读后感类文章,但你的这篇文章,以《小红帽》一书为纽带,大胆设想,多方例证,读与感联系紧密,文章杂而不乱, 突出了加强自我保护这个中心,具有真情实感。

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