【散步读后感200字】散步读后感【篇三】

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　　散步读后感【篇一】

　　阅读《母鸡萝丝去散步》的故事时，我一直都为母鸡萝丝担忧，生怕它会被狐狸吃掉。可是她走过院子时，眼看狐狸就要靠近了，我猜想母鸡恐怕要被狐狸当作美餐了，结果狐狸自己不小心，前爪踩到了钉耙，被钉耙的把子给打中了，我觉得很搞笑。

　　接着，母鸡萝丝绕过池塘，眼看狐狸就要捉住它了，我心里别提有多着急了。结果，母鸡悠闲自地走着，狐狸却一头栽进了池塘，喝了一肚子的水。我想，这只狐狸可真是笨!

　　然后，母鸡萝丝越过干草堆时，感觉狐狸就要扑向母鸡了，我想，这回母鸡可要死定了。没想到，母鸡还是悠哉悠哉的，而狐狸却被干草堆埋了起来，显出一副很倒霉的样子。我以为狐狸应该会放弃，结果它还是不甘心地跟踪母鸡。

　　母鸡萝丝经过磨坊时，狐狸紧跟其后，而母鸡的爪子感觉要被吊面粉的绳子缠祝我觉得母鸡这次一定不会那么幸运了。可是母鸡碰巧拉动了吊面粉的绳子，狐狸没有在意从天而降的面粉，结果又被埋进了面粉堆里。看到这里，我忍不住哈哈大笑起来，觉得这只狐狸真是太倒霉了。

　　最后，母鸡萝丝还是非常悠闲地穿过篱笆，而气急败坏的狐狸一跃而起，眼看母鸡萝丝就要被捉住了，但是，狐狸跳得过猛，一头栽进一辆小推车里，小推车顺着山坡往下冲，撞上了许多蜜蜂房，愤怒的蜜蜂排成一长队，向狐狸冲去，狐狸吓得毛骨悚然，飞奔而去。而母鸡萝丝却慢悠悠地从蜂房的下方走了过去，安全地回到了家。

　　看完了这个故事，我觉得母鸡萝丝是世界上运气最好的母鸡，而那只狐狸应该是世界上最倒霉的狐狸。

　　粗粗看完《母鸡萝丝去散步》，感觉也没什么，回头细细的又看了一遍，好像有点味道了。

　　我们不会像孩子看故事时那样哈哈大笑，但在内心却会会心的笑一笑，消逝已久的童心和童趣似乎隐约闪现。

　　可是成年人的想法总是不会那么天真，我们可能会想，这只母鸡萝丝在我们生活中应该是属于性情超然物外的代表，她对生活中的困难甚至危险都熟视无睹，悠闲而有滋有味地生活着;我们还会想，也许母鸡萝丝是大智若愚，早已设计好种种机关，让可恨又可怜的狐狸一次又一次的失手，最终狼狈逃窜……

　　我们是不是想得太复杂了?我们是不是应该像孩子一样简单而又快乐地读这个故事。

　　散步读后感【篇二】

　　近日在网上看到一首打油诗《教师的一天》：

　　钟声闹起，一日开始。呼儿唤妻，简单梳洗。衣不及熨，被未及理。匆匆忙忙，就上班去(早晨)。

　　桌旁一趴，聊作休息。正要入梦，铃声响起。午间自习，检查纪律。拼命干活，慎讲索取(中午)。

　　两眼一合，已然梦里。不是上课，就是考试。和在醒时，毫无差异。天天这样，年年如此。悲上心头，心痛如斯。天已微明，铃声又起(晚上)。

　　的确，教师一天到晚就像上了发条的闹钟、不用挥鞭就转的陀螺，用时下最流行的一句话形容就是“从鸡叫忙到鬼叫”。难怪许多教师见面时说得最多的是“真累啊”“我哪有时间”之类的话。而且，教育教学工作十有八九不尽如人意，班里总有让人头疼的问题，每天也总有学生不能按照我们的“意愿”行事。忙碌、不尽如人意，容易使我们产生烦躁情绪，常常为学生的一两个错字、一两分的差距而不快;为学生作业拖拉、做错题、学习热情减退、考试考砸了而怒不可遏……如此，不但自己身心俱疲，而且学生也会心态失衡，有如惊弓之鸟。教育的目的不是为了使学生提高学习能力、形成健康人格吗?但是，我们如此忙碌，既不利于己，又伤害学生，这样背离教育目的的忙碌又有什么意义呢?

　　曾看过这样一个故事：“上帝给了人一个任务，叫人牵着一只蜗牛去散步。蜗牛已经在尽力地爬了，但每次总是只能挪动那么一点点。人拉它，催它，吓唬它，责备它，甚至踢它，蜗牛仍然不紧不慢地往前爬。人在极端疲惫、懊恼之余，开始向上帝抱怨，为什么叫我牵一只蜗牛去散步?人朝着天上喊，天上一片安静。人没有办法了，只得任由蜗牛慢慢向前爬。咦?人忽然闻到沁人心脾的花香，听到悦耳的鸟鸣，看到晶莹的露珠在树叶和草茎上闪烁，人困惑了——路边原来有这样美丽的花园，为什么我以前没有看到?莫非是蜗牛在带着我散步?”

　　多么富有哲理的故事啊!正如旅游的人常常会陷入这样一种误区，以为美丽的风景只在某一个遥远的地方。于是一路奔波，急匆匆地向那里赶，却忽略了沿途的大好风光。我们的教育人生亦然! “十年树木，百年树人”。教育教学之路本来就是一次长途旅行，我们岂能因匆匆赶路而错过一路上的好风景呢?当我们努力追求效率与业绩的时候，我们是否想过原本性格鲜明的自己却从此丢失了我们自身并扼杀了学生身上最具个体特征的生命活力呢?我们为什么不放下所谓的效率、业绩呢?为什么不按照自然的节奏在教育教学过程中漫步呢?

　　有位哲人说得好：“人生最可怜的一件事，就是我们所有的人，都拖延着不去生活，老是梦想着天边的一座玫瑰园，却偏偏不去欣赏今天就开放在我们窗口的玫瑰花。”对于我们来说，送走昨天、迎来明天的最佳礼物就是使今天过得有意义、有价值。想让每一天都过得充实，就要用美好的心情面对每一天!我们的教学生涯中不应该只是忙碌，也应该学会轻松一下自一下：不是非做不可的家务，就先放一放;假日里除了备课、批改作业，也去踏踏青，亲近然，看一看天边洁白的云朵，听一听鸟鸣，会会郊外的小草;不是非讲不可的课，就给学生留些空间;不是非“盯”不可的时候，就暂时闭上眼睛……自然些，洒脱些，常常有个好心情，无论春夏秋冬，再热，出一身汗也痛快;再冷，寒风凛冽也坦然!如此，驱除的是身躯的疲劳，留下的是心灵的闲适;过滤的是情绪的烦躁，保留的是心情的愉悦!

　　我们应该有“牵着蜗牛去散步”的心情，这也是为师之道!我们应该在教育教学的道路上开足马力向前冲，但更需要暂时卸下沉重的担子喘口气，然后再乐呵呵地上路!给自己的心灵放放假吧，就如在生活中加点糖或盐，虽然只是佐料，却能让我们的教育生活有滋有味!

　　散步读后感【篇三】

　　我牵蜗牛散步

　　上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步.

　　蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点.

　　我催它，我唬它，我责备它，

　　蜗牛用抱歉的眼光看着我.

　　我拉它，我扯，我甚至想踢它，蜗牛受了伤.

　　它流着汗，喘着气，往前爬!

　　真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?

　　上帝啊!为什么?天上一片安静.

　　好吧!松手吧!反正上帝不管了，我还管什么?

　　任蜗牛往前爬，我在后面生闷气.

　　咦?我闻到花香，原来这边有个花园.

　　我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔.

　　慢着!我听到鸟声，我听到虫鸣，

　　我看到满天的星斗多亮丽.

　　咦?以前怎么没有这些体会?

　　你找到你的蜗牛了吗?偶尔出去散散步吧!

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