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《我心里想》
一、教学目标
1 、知识与技能：有感情的演唱歌曲《我心里想》体会歌曲的意境，体验优美抒情的音乐情绪。感受音乐色彩的变化。
2、过程与方法：根据五年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过旋律模唱、乐器合奏、歌曲表现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力和创造力;在小组学习的活动中培养学生合作精神;在实践体验过程中，发挥学生的主体地位。
3、情感态度价值观：通过学唱歌曲，教育学生从小树立远大的理想，并为实现自己的理想而努力。
二、教学重点：感受体验音乐情绪，并能根据自己的理解进行音乐表现。
三、教学难点：通过学习表现音乐的情绪变化
四、教学准备
㈠ 资源收集
录音机 钢琴 竖笛 歌曲磁带 音像资料
五、教学过程：
1、组织教学
2、音乐情绪体验
(一)旋律自学：
根据歌曲分段，学生分组，每组自学一段并完成自学目标。
一级目标：能够用乐器吹奏或演唱练习段旋律，音准节奏准确。
二级目标：能够在别人帮助下完成练习任务。音准节奏正确。
三级目标：只能唱出奏出部分乐句。或只能按节奏读出旋律。
(二)自学成果展示(出示大歌篇)
1、分组或个人展示自己的联系成果。教师及时指导练习中出现的问题。
2、集体演奏演唱全曲。体验歌曲节奏在音乐情绪表现上的作用。
3、#记号处理：对比听此句范唱。体会效果的区别。并随琴演唱加深印象。
4、个别同学演唱演奏歌曲。谈一谈节奏对情绪的影响。
师小结：在音乐中除了速度、节奏可以影响到音乐的情绪外，演唱时的连与断。同样也能影响情绪的变化。
(三)歌曲学唱
1、师用两种不同演唱方法范唱，学生体验情绪变化。
2、听歌曲录音。感受录音中运用的演唱方法。
3、集体学用连与断的方法演唱歌曲
(四)歌曲表现
今天我们一起感受了运用不用音乐语言表现歌曲的方法。唱出了歌曲主人公的理想。试想，如果各种唱出的理想就是你们的理想，你还想怎样展现你的理想。
1、学生思考讨论歌曲的表现形式。
2、分组表演歌曲
(五)拓展延伸
你有自己的理想么? 你打算怎样实现你的理想?试一试把自己的理想变成歌词唱给大家听。
(六)在歌声中结束本课
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