[寒假专题活动登录]语言活动：寒假的趣事

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　　语言活动：寒假的趣事篇1

　　教学目标1、能够积极主动、声音洪亮的讲述寒假中自己的快乐经历。

　　2、会用恰当的语言表达自己的情感，表述连贯完整。

　　2、注意倾听同伴的谈话，理解并归纳他人讲话的主要内容。

　　教学准备课件、幼儿在寒假的照片。

　　教学重点与难点围绕主题，清楚地讲述自己在寒假中的有趣经历。

　　教学方法与手段讨论法，谈话法，课件辅助教学。

　　活动过程设计意图

　　一、集体演唱歌曲《新年好》，播放课件过新年画面。

　　1、教师：我们刚刚过了一个新年，让我们一起来唱新年歌，祝贺大家长大一岁吧!

　　2、幼儿观看过新年的视频。

　　讨论：我们来看看人们是怎样过新年的。通过课件，引导幼儿运用视觉与听觉想结合，帮助幼儿回忆春节的快乐时光，调动幼儿的讲述积极性，为下一环节做铺垫。

　　二、说说自己的寒假生活。

　　幼儿分组讲述自己在新年中的快乐经历，教师观察幼儿讲述的主动性和交流的规则，了解幼儿讲述的内容和水平。通过回忆、讲述，引导幼儿表达自己的想法，了解幼儿的寒假生活。

　　三、轮流讲述，请幼儿到集体面前结合自己的绘画、手工、照片和实物讲述他们的快乐经历，教师引导幼儿连贯完整的讲述，并适时总结归纳同伴的讲话内容。

　　如：“×××最高兴的是到×××地方玩，看到了----”

　　又如：“×××很快乐，因为新年他得到了一份礼物。”-----幼儿轮流讲述自己的寒假经历，提高幼儿的讲述能力，并且培养幼儿认真安静倾听的习惯。

　　四、畅想新的一年里自己要做的事情。

　　1、教师：“新年里我们都长大一岁了，说说你们最想做的事情是什么?”

　　2、教师小结：祝愿大家在新年里都有新的收获和快乐。 通过说说新年里自己想做的事，引导幼儿大胆讲述自己的想法，并为新的一学期作计划。

　　语言活动：寒假的趣事篇2

　　在寒假日子里的点点滴滴，都如天上的繁星一般闪闪发光，成为回忆，而那件为哥哥化妆的事使我至今记忆犹新。

　　记得那天下午，我和表姐在家里看电视，看着看着我突然觉得很无聊，于是在心里萌生了一个想法，给床上正在熟睡的哥哥化妆。这个恶作剧真是棒极了!我在心里暗暗得意道。于是我便把它说给表姐听，没想到我俩一拍即合，她也正无聊着呢。

　　说干就干，我立马跑到了妈妈的房间，拿了一些皮筋和眼影，粉底……准备工作做好了，就准备给他化妆了。我先用像皮筋在他那为数不多的头发里挑选了一大撮儿头发，用橡皮筋仔细所了起来，可没想到他的头发太硬了，我扎了好几次橡皮筋都溜了下来，怎么办呢?对了，我拿了爸爸的锗喱水，喷了几下，用梳子一梳就定型了，我再用橡皮筋扎了起来，这下可不掉了，表姐又用粉底先把哥哥的脸搽了几下，顿时，哥哥的脸又白又嫩，简直像刚出世的小婴儿。表姐又给他的脸上了腮红，哥哥那红扑扑的脸蛋儿简直像两个诱人的红苹果，我真想一口把它给吃了。这时，哥哥来挠头，幸好我用手捂住小辫子，这时才躲过一地“危难”，咦，哥哥在笑，肯定是梦到什么好东西了，看他笑得那么甜，他绝对想不到自己像一个五六岁的小顽童。

　　“该用口红涂嘴唇了!” 我兴奋地说着。突然哥哥打了一个激灵，快把我吓死了，我还以为他已经醒了呢，真是有惊无险。我继续给他涂口红，而表姐则在他的鼻尖上涂了些面粉。终于大功告成了。看哥哥现在的样子，像五六岁的顽童?像小丑?

　　哥哥下午起来后脸都没洗就去上班了，晚上回来之后怒不可遏，而我和表姐就正躲在背地里偷笑呢!

　　想起这件假期里的快乐事，我就会开怀大笑，它给我的假期生活平添了许多乐趣，我会永远记住这件事。

　　大班语言：寒假趣事重点：能用积极主动的讲述自己的寒假中快乐的经历。难点：会用恰当的语言表达自己的情感，表述连贯完整。目标：1、能够积极主动、声音洪亮的讲述寒假中自己的快乐经历。2、会用恰当的语言表达自己的情感，表述连贯完整。2、注意倾听同伴的谈话，理解并归纳他人讲话的主要内容。准备：1、预先请幼儿考虑新年里想做的一件事情，并记住自己在寒假中的快乐活动。2、请幼儿将新年中的活动照片、绘画手工等贴在“快乐新年”墙饰上，有纪念实物的展在班内“快乐新年”展台上，收集幼儿新年活动录象片。过程：一、自由参观快乐新年的墙饰。幼儿可向同伴介绍自己的得意之作，也可欣赏同伴的作品。二、幼儿4-5人一组，讲述自己在新年中的快乐经历，教师观察幼儿讲述的主动性和交流的规则，了解幼儿讲述的内容和水平。三、轮流讲述，请幼儿到集体面前结合自己的绘画、手工、照片和实物讲述他们的快乐经历，教师引导幼儿连贯完整的讲述，并适时总结归纳同伴的讲话内容。如“×××最高兴的是到×××地方玩，看到了----”“×××很快乐，因为新年他得到了一份礼物。”----- 四、畅想新年里自己要做的事情。教师：“新年里我们都张大一岁了，说说你们最想做的事情是什么?”教师小结：祝愿大家在新年里都有新的收获和快乐。活动评价：在活动中幼儿对新年快乐的经历的讲述是否清楚、连贯、完整，与他人交流能否遵守交谈规则。活动延伸与扩展语言活动：

　　语言活动：寒假的趣事篇3

　　标：1、 能够积极主动、声音洪亮的讲述冷假中自己的快乐经历。

　　2、 会用恰当的语言表达自己的情感，表述联贯完全。

　　2、留意聆听同伴的谈话，理解并回纳他人讲话的主要内容。

　　预备：

　　1、预先请幼儿斟酌新年里想做的一件事情，并记住自己在冷假中的快乐活动。

　　2、请幼儿将新年中的活动照片、绘画手工等贴在“快乐新年”墙饰上，有记念实物的展在班内“快乐新年”展台上，搜集幼儿新年活动录象片。

　　过程：

　　一、幼儿4-5人一组，讲述自己在新年中的快乐经历，教师观察幼儿讲述的主动性和交换的规则，了解幼儿讲述的内容和水平。

　　二、轮番讲述，请幼儿到集体眼前结合自己的绘画、手工、照片和实

　　物讲述他们的快乐经历，教师引导幼儿联贯完全的讲述，并适时总结回纳同伴的讲话内容。

　　如“×××最兴奋的是到×××地方玩，看到了----”

　　“×××很快乐，由于新年他得到了一份礼物。”-----

　　三、畅想新年里自己要做的事情。

　　教师：

　　“新年里我们都张大一岁了，说说你们最想做的事情是甚么?”

　　教师小结：祝贺大家在新年里都有新的收获和快乐。

　　活动评价：

　　在活动中幼儿对新年快乐的经历的讲述是不是清楚、联贯、完全，与他人交换能否遵守交谈规则。

　　活动延伸与扩大：

　　1、在“快乐新年”墙饰的基础上，布置“新年的愿看”墙饰，鼓励幼儿将新的一年里最想做的事情用不同的方式表达出来，可以绘画，可以请老师用文字记录，展现出来。

　　2、利用环节过的继续播放幼儿新年活动录象，并请幼儿结合录象向同伴介绍自己快乐的经历。

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