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收获意思是指取得成熟的农作物，比喻心得、成绩、战果，查查通作文网精心为大家整理了简要谈谈你学习小学语文教学研究课程的主要收获，希望对你有帮助。
在语文、数学、英语这三学科里，让我最感兴趣的就是学习语文了。因为语文不但能提高我们的创作能力，还可以让我们从中学到各种各样的学习方法呢!使一幅幅美丽的画就展现在我们的笔下。你说语文这科是不是很有趣呢?
我爱学习语文，但也有我学习语文的故事。现在，就让我来慢慢地告诉你吧!学习语文并不是一件简单的事。记得有一次，老师教我们《倔强的小红军》这一篇课文时，老师提出了一个让全班人都哑口无言的问题，她说：“小红军的这一些举动充分地表现出了他什么的思想感情?”
当时，我们都不知道怎么用语言去表达出来。后来，老师看到这样的情景后，便说：“既然大家都不知道，那么就请大家各自去书店或者上网来找答案吧!”因为内心的好奇和对知识的喜爱，一下课我就马上回家问爸爸：“爸爸，我想问你在《倔强的小红军》这一课里，小红军充分表现出了他什么思想感情呢?”
爸爸回答说：“知识是无穷的，在语文的海洋里，每一条题目都有各种各样的答案，问题是你有没有认真地去读它的文章和仔细地想，如果你认认真真地去读，仔仔细细地去思考，那么，你自然就会得到了答案的。这就是学习语文方法了!”我听了爸爸的话，不禁惊叹，哇!原来语文的每一道题目都有那么大的学问啊!
后来，我按照爸爸给我的方法去做，果然，经过我仔细地阅读那篇课文，我从里面的语句体会到了‘小红军’为了不让陈赓同志把自己的马让给他坐和把自己的食物给他吃，‘小红军’装出一副倔强的样子，终于，陈赓同志被说服了，自己骑着马向前走去……我理解到了这篇课文的中心内容，回答老师的问题自然就容易多了，怪不得爸爸说‘这就是语文内涵’呢!
第二天，我再次回到教室，当老师再问起那条问题的时候，我踊跃地回答了我心中的答案，老师十分高兴，并说：“莫若益同学，答对了!并且回答得十分精彩!”我听后十分开心，因为我通过了自己的努力去寻找到了正确的答案，并得到了老师的夸奖。自然心里好比吃了蜜糖一样甜。
语文并不难，难的是要自己去通过思考和多看书，才能找到好的答案。怪不得，我每一次的语文检查都拿到不够理想的成绩，也许，我根本就不多读文章，所以不理解文章的内容，因此也不会作答，但是，如果我真的有用心地去阅读，仔细地去思考每一个细节。
虽然，有时候的题目是难了一点，可是，只要我认真地去多读它几遍，那么就不会觉得难了，这就是语文，让我赶觉得语文神秘的地方了。
学习语文不但要有方法，而且还能从中学到许多人生哲理，这就是学习语文的乐趣。也是我学习语文的故事了。
在这个超长的寒假，我在中国大学幕课上听上海师范大学王荣生教授讲《小学语文课程标准与教材研究》，对新课标的有了更深的理解。
反省自己以前的教学，太过于重视成绩，而忽视了学生的成长。新课标指出，义务教育语文课程要为学生的终身发展奠基。而过于在意成绩，导致孩子从一入学就怕学语文，不喜欢学语文，又怎么去培养终身学习者呢?
这几年，我组织班上的孩子团购买课外书，读课外书。如果有新老师问我如何操作，我会说：“你们别去弄，涉及到买书，有点麻烦。”其实根子上，我不太确定自己这么做对不对。新课标指出：“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”这说明我没错，以后，再有老师问我，我会告诉他：“大胆做，因为新课程提倡!”
关于识字、写字，是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容，是第一学段的教学重点。以前我觉得写字重要，只是嘴上说重要，没有落到实处，自己的字也比较丑，没有很好地起到示范作用。
培养学生语文素养的同时，首先要提升教师自己的素养。除了写字，我需要加强的还有朗读、儿童文学素养等。
从教10年，今天自己再次研读语文课标依旧深思不断。虽然自己在平时的教学中一直都有根据课标的精神指向在进行教学设计和上课，但是越往下看越是发觉自己的教学需要反思的地方其实很多。
1.写字教学中对生字的间架结构搭的不够好，很多学生书写生字时不大注重间架结构。今后教学应该多注重提高学生的书写技能，生字教学多引导学生对生字书写时中间架结构的观察和注重，提高书写质量。
2.朗读教学效果不是很明显，主要在于身为人师的我自己朗读水平不高，总是依靠一些外在的形式去引导，导致学生感悟不够，自然在朗读时的情感方面会不到位。当务之急是要提升自我的朗读水平，在今后的朗读教学中多辅以字词的品味、情感的迁移、想像的介入来提升学生的美读。
3.虽有大力推动班级的课外阅读，但一直收效甚微。平时教学中课堂向课外阅读的延伸，向语文生活延伸做得或许不够。今后也需多加强对学生阅读方法和策略的引导，积极推动学生进行课外阅读，完成课程标准规定的，第一学段课外阅读总量不少于5万字的要求。
4.开展综合性实践活动这一块比较欠缺，只是单纯的依托学校，没有充分利用起家庭和社会等教育资源。
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