足球说课稿

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　　足球说课稿

　　同学们大家好，我是体育老师xxx。今天是大家步入初中以来的第一节足球体育课，我将向大家深入介绍足球的来源规则等等。让我们一起了解足球，学会踢足球并享受踢足球足球带来的欢乐。由于足球被纳入了初中体育教材，因此，除了为大家介绍足球本身之外，还会向大家介绍初中体育足球的一些要求和学习目标，我将从以下几个方面来开展今天的说课。

　　一、为什么要学习足球?

　　其实在中国古代就已经出现了足球的前身，那就是蹴鞠。到了今天，足球已经成为了世界性的运动，足球比赛也被纳入了大大小小的国际赛事，而我们国家在足球比赛上面的成绩并不出众。把足球运动纳入初中体育课程，一方面是为了响应国家提高公民身体素质的号召，让每个学生都能在学习之余，通过锻炼来提高自己的身体素质，劳逸结合。一方面是为了发展足球运动，众所周知，之前足球运动在我们国家并不流行，在国际赛事上足球比赛也没有取得较高的荣誉。因此，将足球运动纳入初中教材也是为了培养青少年们对足球的兴趣，为国家的足球比赛事业发掘人才，改善国家在足球比赛上的得奖情况。

　　二、学习目标

　　设立这门课程，就是为了让同学们能够充分了解足球，知道足球的规则和踢足球的一些脚法。例如脚内侧传接球，脚内侧运球，正脚背运球，正脚背踢球等踢球方法。通过培养孩子们对足球的兴趣，从而达到引导学生们积极锻炼，提升身体素质，勇敢面对学习压力的目的。

　　三、班级情况分析

　　本班共有学生52人，男女生的人数各占一半。因此在学习足球的过程中，采用对班级学生进行统一授课之后，以小组的形式进行训练，等过一个阶段之后再进行小组之间的组间比赛来反馈各个小组的训练情况，以及对足球的掌握情况。在学习足球的过程中，老师会一直在旁边进行观察和指点，防止学生们学习了错误的方法。

　　四、怎样学好足球

　　学好足球的重点，其实就在于对运球以及传接球的控制，考验的是团队合作以及个人的反应速度。在学足球的过程中，一定要充分记住每一个动作，不能出现不合格的动作。因为如果动作不对，很有可能在比赛中受伤，而且也不能将球踢的很好。因此，在学习过程当中，一定要时刻注意自己的站位，踢球的动作和方法等。

　　五、上课流程

　　对于踢足球的重点动作，等我会在后面的室外课仔细为大家讲解，今天大家先了解一下我们的上课流程。平时在上课，流程主要分为上课铃响后在操场集合并点名，出勤统计完成之后进行热身运动和热身慢跑，在进行训练前充分热身，有助于防止我们的韧带等不被拉伤。做完热身之后，接下来将由老师为大家讲解本节课要学习的重点动作和要领，再仔细讲解和演示之后，全班同学分为5组，每组由掌握的比较好的，或者是对足球已经很了解的组长带领组员一起训练，共同掌握当节课的重点内容。一直训练直到下课，而在下一次讲解新的动作之前，我会检验每个组的训练情况。

　　以上就是我们这节课的所有内容，下课。

　　足球说课稿

　　大家好!我是xx ，今天我要说的课题是脚内侧传接球，该内容是七年级足球单元的第一次课，具体流程是：

　　1、教材分析，

　　2、学情分析，

　　3、学习目标、重难点的确立和突破策略，

　　4、学法、教法策略，

　　5、教学过程及场地设置，

　　6、效果预计。

　　单元目标

　　通过本单元学习，培养学生对足球运动的兴趣，在主动参与的过程中，学习足球的基本技术，知道足球比赛的简单规则，了解和掌握一些足球基本技术，建立正确的技术概念，拓展足球运动的价值。通过练习、游戏和比赛以及专项素质练习，增强学生力量、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素质，发展足球实践能力。

　　本单元共设置5次课，

　　1、熟悉球性练习、学习脚内侧传接球技术;

　　2、复习脚内侧传接球;

　　3、脚内侧运球、正脚背运球;

　　4、正脚背踢球;

　　5、组合练习、教学比赛

　　教材分析

　　足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。

　　学情分析

　　本班有学生44名，男女各占一半。初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。

　　本课的教学目标和重难点

　　认识目标：了解足球脚内侧传接球动作技术结构，并能用自己的语言陈述动作要领。

　　技能目标：学生初步掌握脚内侧传接球技术，模仿的动作具有一定的规范定型。

　　情感目标：培养学生团结协作、互帮互助的精神。

　　重点：支撑脚的位置和踢球的部位

　　难点：支撑腿的弯曲、主动迎球、后撤时间的掌握

　　教法策略

　　教法：无球模仿练习——有球练习(单人、双人、多人)——竞赛、游戏练习

　　1)、老师示范，学生先无球模仿动作，领会动作要领。

　　2)、对墙传球。

　　3)、原地传球，两人一组，一人踩球，一人上一步传球模仿练习。

　　4)、两人一组相距5米，互相传球练习。

　　5)、距墙5米，在墙上0.5米高处画一横线，要求传出的球击在横线以下。

　　6)、足球高尔夫游戏。

　　7)、三人三角传球。三人站成三角形，彼此相距5—7米，做接球后再传出和不经接球，直接传出。

　　8)、四人站成正方形，边长5——7米，使用脚内侧传球法传球

　　教学过程

　　(1)课前身体活动、游戏导入明确目标阶段：大约7分钟

　　体育委员整队，师生亲切问好、宣布上课内容，用精炼的激励性语言使学生情绪高涨

　　游戏“抢传球”：6人一组，一人中间抢，其余5人传球

　　(2)诱导准备活动阶段：大约4分钟

　　学生按教师提示的传球方法与要求，两人一球自主分组练习。教师进行“脚内侧传球”的技术诱导，引导学生模仿学练，教师再诱导过程中，注意 观察并找出练习中传球技术较好的学生。

　　(3)自学自练、互帮互学和自由分组的学练阶段:大约10分钟

　　请传球比较好的4个同学示范脚内侧传球球，教师示范讲解动作方法，动作要点：传固定球时一般支撑脚踏在球侧方10——15厘米远，脚尖对准出球方向，传球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，摆动腿髋关节外展，使脚内侧对准球，以小腿膝关节为轴，积极前摆，脚腕保持紧张，脚跟前送，用脚内侧触球的后中部，将球传出。传出后，随球跟进。由这四名学生各自带领同学进行分组学习、教师轮流检查辅导。

　　(4)师生互动，提高技术阶段：大约5分钟

　　请学生讲要点做示范，教师纠正补充动作，从层次上强调动作的重点和主要环节，让学生们明确正确规范的动作技术及练习要求，教师提出学练要求，用竞赛评比看哪个小组学生传球技术好、传球准。

　　(5)竞赛法强化巩固提高阶段：大约8分钟　　足球“打靶”比赛：分小组进行比赛。设置不同分值的标准物，击中瓶子，就得瓶子上标注的1、2、3分，每人三次机会，得分高者赢。

　　(6)课课练：带球快速跑30米 2组 7分钟

　　(6)整理放松舒缓身心阶段：大约2分钟

　　跟教师一起轻挑抖动大小腿放松

　　(7)评价阶段：大约2分钟

　　小结本课上课的优点与不足，宣布下节课内容、归还器材、师生再见下课。

　　场地器材：足球22只，旧矿泉水瓶(装满水)12只

　　效果预计

　　学生在老师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。预计绝大部分学能初步掌握本节课所学的知识。练习密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。

　　足球说课稿

　　一、指导思想

　　本课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导,以全面推进素质教育,深化体 育教学改革,树立"健康第一"的指导思想,在教学设计中,以"学生的健康发展"为本,着眼于改善学生的学习方式,注重学生的实践体悟、自主探索、合作与交往.抓住学生兴趣的激发点,结合高一学生兴趣广泛、模仿能力强的特点,充分发挥学生的主观能动性和创新性,促使学生自觉、轻松地进行体育锻炼,激发学生的学习兴趣,让他们以自主、合作、探究的学习方式主动学习,使每一个学生都有表现的机会.头顶球技术是足球重要的技术之一,应引起学生的充分重视.高中生的学习能力较强,通过学习这项技术可以在已学的足球的基础上进一步提高足球的技术,以便在以后的身体锻炼的过程中,从中感受到学习足球的乐趣.首先老师亲自示范,再讲解动作要领,接着学生示范,并进行练习,提高学生学习的积极性.

　　二、学情分析

　　高一的学生有较强的理解和模仿能力,很容易接受新事物.这是足球选修课,都是学生们自主选择的,所以学生们的兴致都很高,对足球都怀有浓厚的兴趣.故教学过程较轻松,课堂气氛良好.但由于学生足球基本功各不相同,所以有小部分学生对头顶球技术的学习有点畏惧.特别是以前从未接触过足球的学生,可能会因为动作难看或前额疼痛而出现身体不协调,动作慢,闭眼睛等现象,因此可让他们先无球模仿练习和集中注意力的方法来帮助克服,最后达到掌握的效果.

　　三、学习目标

　　学生了解并初步掌握原地头顶球的动作要领,让学生明确这项技术的价值,并在以后教学比赛的过程中能将该技术运用其中.通过让学生进行比赛,使学生积极参与到课堂学习中去,了解比赛精神,加强人际关系的培养和团结合作精神的培养.让学生在放松的学习气氛中提高自信心,增强体育活动的兴趣.　　四、教材分析　　头顶球技术作为足球技术中的一项重要组成部分,其特点是动作快、击球部位准,在教学比赛中得到运用.学生通过对这项技术的学习,可以在足球的比赛中学以致用.课的重点在于技术的掌握,难点在于击球的部位及击球的力度. 本次课属于新授课和复习课的结合,前面几节已经脚背内侧传定位球的基本要领,因此本次课主要是让学生在学习新技术的基础上,巩固前面已学过的技术.

　　五、教学方法

　　1、教法:根据本课的特点,首先采用激励法以激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地去学习.还采用示范法,以正确优美的示范动作感染学生,激发学生"我很想学"的情感,为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础.同时运用竞赛的教学方法,激发学生学习的积极性.

　　2、学法:本课,学生主要采用:对比学习法、班级合作学习法.首先让学生在教师的教学中了解动作要领,而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和班级探讨中纠正错误动作.最后通过教学比赛解决所发现的问题.促进学生积极主动参与学习和竞赛中,提高学习的自主性.

　　六、教学过程

　　(一)课堂常规

　　1、集合队伍,检查人数;教师向学生问好;

　　2、宣布本课内容;安排见习生

　　(二)准备活动:绕足球场慢跑一圈和徒手操. 组织形式:四列横队,教师带领学生一起活动

　　(三)行课部分

　　1、新知识的学习 学生按四列横队站好,教师面对学生讲解、示范,并强调动作的'重点和难点.教师请学生出来示范,评价其动作的优缺点.学生站好队伍,认真观察同学的示范动作,结合教师的讲解示范,展开记忆认真思考,建立正确的动作表象.学生做动作时,教师起初和学生一起做,之后面对学生观察学生的动作,及时纠正.展开练习后,学生要积极认真,教师适时介入,首先给予语言的鼓励,然后再提出错误动作之所在,以提高学生的信心.

　　2、旧知识的复习 在学习新技术的基础上,复习已学技术,教师在适当的时候帮助学生加强正确的记忆.以便巩固所学过的技术.

　　(四)结课部分 在课即将结束的5分钟时间内,请学生出来展示本次课的学习情况,让他们有表现的机会,培养其自信心,学生和教师一起评价.组织学生进行放松练习,对本次课进行小结,布置值日生收拾器材,师生再见.

　　七、场地器材:足球场地,足球10个.

　　八、预计教学效果 平均心率:120-130次/分 最高心率:150次/分,在30-40分钟时出现 运动密度约为45%,中等程度

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