教师教育精准扶贫工作总结

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　　教师教育精准扶贫工作总结

　　根据县局教育精准扶贫精神与学校教育精准扶贫工作得具体安排。本着“治贫先治懒,扶贫先扶智”得精神,我针对本学期我帮扶得一(6)班得贫困户子女向小雪、姚倩雯两人得学习特点,制定了详细得帮扶计划,并经过老师耐心、细致得帮教工作,精心关怀下,两人都取得了明显得进步。

　　一、具体帮扶措施 1、加强思想教育 许多贫困生在与同学得相处之中,往往有自卑心理,所以要帮助她们克服自卑心理,树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难,可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,每月月考结束谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步得信心。

　　2、加强关注程度 在平时得教学中,多关注这名学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对她们进行正面引导与必要得辅导,鼓励该生得进步。经常与任课教师联系,密切关注学生得进步情况,并加以记录。

　　3、培养学习习惯 每天准备好第二天得学习用品,或下节课得准备工作,上课之前要求该生把教材读一遍,把问题找出来,把教师预留

　　知识点、重点、难点找出来,并通过自己得归纳把它总结出来。课堂练习要认真对待,如果不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不就是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难一点得题可以放过。课后练习也就就是作业要认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业。通过鼓励组内优秀生得方法,来帮助学困生。教师与学生得接触时间总就是比学生们在一起得时间短。

　　二、总结体会 1、要关心、爱护贫困进生。

　　任何学生、任何人都有优点与缺点,对于优生得优点就是显而易见得,而对后进生则易发现其缺点,而瞧不到其优点,这种现象就是不利于学生进步得。作为老师,应尊重她们,进可能地去发现她们得闪光点,爱她们,爱就是具体得,渗透在对学生得一言一行中,慢慢地去感动、感化学生。

　　2、关爱贫困生,就就是真正做到以情动人: (1)做到"真诚"二字,教师不应该有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做得一切都会被瞧作就是在"演戏",因为她们缺少辨别能力,她们会说:"老师就是说给我们听得,才不就是那么回事。"结果就是真得也变成假得了。

　　(2)做到"接受",即能感受后进生在学习过程中得各种心理表现与瞧法,如对学习得畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误

　　得想法与指责等,信任后进生,鼓励她们自由讨论。

　　(3)做到"理解"二字,即通过学生得眼睛瞧事物。正所谓外因通过内因起作用,教育者对后进生得厚爱定会使她们实现向"自我学习、自我管理"得转变。

　　3、了解学生各方面得现实情况。

　　要必须全面调查了解学生,对其各方面情况做到心中有数,这就是做好转化工作得基矗要充满信心地去亲近她们,成为学生真正得“朋友”与“知心人”。

　　4、技术支持 积极与帮扶学生家长联系,进行家访,了解贫困生家庭情况,了解她们得需求。根据需要,利用学校得条件提供技术支持与力所能及得帮扶。

　　总之,贫困学生得脱贫,需要我们所有人共同得帮扶。扶贫先扶智,治贫先治穷。教师对贫困生得帮扶,更应倾注不懈得努力,在实施素质教育得今天,更应更新观念,探索新得教育方法,努力提高贫困生得成绩与能力。

　　教师教育精准扶贫工作总结

　　2018年是贯彻党的十九大精神的开局之年，是决战教育脱贫攻坚的关键年，也是脱贫攻坚作风建设年。大地基乡紧紧围绕“两不愁三保障”中农村贫困人口义务教育有保障、“五个一批”中发展教育脱贫一批两个目标，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大关于“坚决打赢脱贫攻坚战”的战略部署，认真落实省委、省政府关于教育精准扶贫的各项任务，坚持精准扶贫精准脱贫基本方略，坚持教育扶贫标准，强化省负总责市县抓落实的工作机制，突出深度贫困地区教育脱贫攻坚，狠抓教育扶贫领域腐败和作风问题专项治理，着力提升教育扶贫质量，不断完善教育扶贫工作格局，全力推进教育脱贫攻坚工作。现将大地基乡教育精准扶贫工作开展情况报告如下：

　　一、 大地基乡教育精准扶贫基本情况

　　大地基乡目前共有初中阶段建档立卡学生69人，已脱贫建档立卡贫困户子女42人，未脱贫建档立卡贫困户子女27人。其中：七年级21人，已脱贫14人，未脱贫7人。八年级25人，已脱贫15人，未脱贫10人;九年级20人，已脱贫10人，未脱贫10人。

　　普通高中阶段在校建档立卡学生27人，已脱贫15人，未脱贫12人。其中高一10人，已脱贫8人，未脱贫2人;高二8人，已脱贫3人，未脱贫5人;高三9人，已脱贫4人，未脱贫5人。

　　中职阶段在校建档立卡学生27人已脱贫15人，未脱贫12人。其中中职一年级7人，已脱贫4人，未脱贫3人;中职二年级10人，已脱贫7人，未脱贫3人;中职三年级9人，已脱贫4人，未脱贫5人;中职四年级(四年制)1人未脱贫。

　　大专及以上阶段在校建档立卡学生46人，已脱贫14人，未脱贫：32人。其中大学一年级12人，已脱贫3人，未脱贫9人;大学二年级21人，已脱贫4人，未脱贫17人;大学三年级8人，已脱贫6人，未脱贫2人;大学四年级4人未脱贫。研究生一年级1人未脱贫。

　　二、教育精准扶贫工作开展情况

　　(一)大地基乡党委政府按照坚决打赢教育脱贫攻坚战的总体要求，深入学习贯彻党的十九大精神。把深入学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务和长期主题，深刻领会习近平扶贫思想精神实质，准确把握教育脱贫攻坚的发展规律和时代要求，树立正确的政绩观、扶贫观，学懂、弄通教育精准脱贫攻坚的方法论，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，增强各级干部的政治自觉、思想自觉、行动自觉。

　　(二)加强组织领导，夯实工作责任。

　　大地基乡党委政府高度重视教育精准扶贫工作，成立了大地基乡教育精准扶贫工作领导小组，制定了《大地基教育精准扶贫实施方案》明确责任，加强组织领导，确保工作有序开展。每个月及时召开专题会议，传达省、州、市教育精准扶贫工作会议精神，研究部署教育精准扶贫相关工作。

　　(三)、加大教育精准扶贫政策宣传力度，让政策根植人心。

　　学校通过召开家长会、入户走访、发放明白卡、在学校、街道显目位置粘贴悬挂宣传标语、利用各班的家长微信群、QQ群、乡政府干部职工会议等形式，围绕普惠政策、特惠政策为重点，做好宣传工作。将国家及我市的相关教育扶贫政策清清楚楚、明明白白进行宣传，让相关资助政策家喻户晓，让广大贫困学生、家长、社会全方位了解助学政策，从而营造了关注贫困资助、关心贫困学生的良好氛围。同时，通过发放《楚雄市教育精准扶贫政策家长手册》、《楚雄市教育精准扶贫政策问答手册》、《楚雄州教育局精准扶贫微手册》等宣传材料，就贫困家庭关心关注的现阶段学生资助的国家政策、资助的对象、资助申请的流程、资助的标准等问题进行面对面的解读，提高群众的政策知晓率，从侧面确保做到对贫困家庭子女应助尽助、精准资助，防止“因困失学，因学致贫”现象的发生。精准、全面地向学生、家长和社会广泛宣传各学段学生对应享有的教育资助政策，保障百姓享有政策的知晓权，让党和政府的惠民扶助教育政策深入人心，让群众满意。

　　(四)、责任包保、精准识别、动态管理。

　　按照市教育局“进一步分层包保落实，学校领导包村,教师包户包生责任明确,建立信息完整的包保登记册，工作安排有时间节点”的要求，实行教师包保，责任到人，校级领导负责联系年级组的方式，加大工作的督查力度。学校制定《大地基中学教育精准扶贫帮扶包保工作实施方案》，严格落实到人，不管是信息核对，还是我校在校学生帮扶、非义务教育阶段学生的动态管理，都明确的安排了教师包保帮扶对象、信息核对动态跟踪对象，明确责任，实施“谁核实、谁签字、谁负责、追谁责”的制度，从严从实准确把握第一手数据，做到数据精准、施策精准。

　　(五)、着力抓好抓实“义务教育有保障” 。扎实抓好贫困县县域义务教育发展基本均衡。继续推进义务教育基本均衡发展攻坚工作，已按规划完成全乡义务教育发展基本均衡目标任务。已经通过国家基本均衡认定和验收，正进一步巩固成果，强化整改落实工作。

　　(六)做好“控辍保学”工作。认真贯彻落实省政府关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的要求，不断增加教育资源配置，提升保障水平。紧扣“一个都不能少”目标，突出建档立卡户子女等特殊群体，认真落实好“一县一策、一校一案”和“一家一案、一生一案”。依法落实政府及其部门和监护人法定责任。加大对辍学儿童少年的劝返工作力度，巩固提升控辍保学成果。办好每一所学校，让课堂教学“活”起来，让设备设施和图书真正“用”起来，提高义务教育的质量和吸引力。

　　(七)关心关爱留守儿童和特殊教育学生。关注留守儿童，做好安全教育、心理健康教育，推动构建社会关爱服务体系。认真落实《云南省特殊教育提升计划实施方案(2017-2020年)》各项要求，围绕特教资源教室、随班就读、送教上门等方式做好特殊教育学生“一人一案”。

　　(八)、全面落实义务教育阶段学生资助工作政策，确保资助全覆盖。

　　1.义务教育阶段建档立卡学生。严格落实“两免一补”、学生营养改善计划政策。对于我乡辖区内在外校就读的义务教育阶段学生，及时和相应学校沟通，及时了解政策落实情况，到目前为止所有义务教育阶段的建档立卡学生都享受到了“两免一补”及营养餐资助政策，做到了让建档立卡学生100%受到了资助。2018-2019学年共计为建档拉卡学生免除教科书费用6210元，发放学生生活补助34500元，提供营养餐补助11868元。

　　2.建档立卡送教上门学生。对于身体残疾无法到校正常接受教育的学生。(目前有一人)，为其建立学籍，并制定相应的方案，进行送教上门，教会其一些基本的生活技能和生活常识。对有厌学倾向的建档立卡学生及时进行心理辅导，加强与家长的联系与沟通，帮助其树立学习的信心，确保不流失一人，一直以来我校的整体巩固率在我市都属前列，建档立卡学生做到了100%在校。

　　3. 非义务教育阶段建档立卡学生。积极配合乡镇扶贫部门，提供精准的就读信息，落实相应的就读政策和资助的政策，不让任何一个学生因为贫困而无法完成学业。初中阶段以上的非义务教育阶段在校建档立卡学生符合享受我州特惠政策补助1000元的学生共有53人，截止至2018年7月共计发放53000元，雨露计划2017年(包涵东西协作)资助学生共6人次，补助金额12000元。2018年雨露计划(包涵东西协作)共有37人次，补助金额共58500元。

　　(九)、扎实开展 “五个一”工作。

　　中小学校扎实开展好“五个一”工作，即一次入户走访、一场家长培训会(宣讲会)、发放一本家长手册、一张明白卡、一条宣传标语的五个一活动。在做好学校教育教学工作的同时，全校教师无一例外，利用周末休息时间对所帮扶的对象进行入户走访达60余次，深入30多个建档立卡户学生家庭。最令人感动的是，每个教师自发自愿的对学生进行了资助，无论是生活物资，还是为数不多的资助，资助金额累计达到5400多元。

　　第六、健全台账、规范管理。

　　学校以教务处为主要负责部门，按照文件要求，建立台账，做到表册齐全，数据真实，所有在校建档立卡户学生一户一档，规范管理。

　　(十)做好“全面改薄”工作。

　　教师教育精准扶贫工作总结

　　**年我办对**镇**村进行驻村扶贫帮扶，工作队采取入户、走访、座谈等多种形式先了解村情、户情，到目前已入户走访14次，基本掌握了每户的基本情况和存在的问题，并针对问题制定了切实可行的帮扶计划。现将一年来的工作完成情况作如下总结：

　　一、高度重视，强化组织领导

　　为切实加强对驻村帮扶工作的组织领导，我办与**村将帮扶工作列为重要议事日程，周密筹划，扎实推进。成立了****村驻村扶贫帮扶工作领导小组，其组成人员如下：组长：孙俊领主任副组长：王军成员：王栋海杜永星康霖刘安文胡军马环宇。驻村扶贫帮扶工作领导小组负责统一领导、安排部署、组织协调日常事务，并安排扶贫队长王栋海、队员胡军常驻****村。

　　二、认真细致，做好帮扶工作

　　(一)加强意识，做好包村工作。

　　建立健全包村工作机制，对发现的问题认真研究，及时解决。

　　(二)深入走访贫困户，坚持把包村工作作为密切党群、干群关系的重要途径，及时了解群众所需、所盼，对群众反映的问题千方百计帮助解决。并结合我办实际，主动为贫困户解决生产、生活中的实际困难。

　　(三)驻村蹲点，做好帮扶工作。为积极响应上级的号召，我办在人员非常短缺的情况下安排两名工作人员驻村蹲点，主动为群众排忧解难。按照精准帮扶工作要求，结合我办的实际情况，每个帮扶责任人多次不定期到村到户、认真摸清帮扶贫困户基本情况，找准帮扶办法，制定帮扶脱贫计划，按照“不脱贫绝不收队”的工作要求进行帮扶。通过扶贫工作队进行实地调研、进村入户走访、分析致贫原因并找准帮扶突破口，结合实际认真制定出了具有可操作性的工作方案。(四)真抓实干，为包扶村做实事。**年以来，我办通过结对帮扶、制定计划、填写手册、数据录入、数据更新等步骤，按照相应的时间节点，协助**村完成建档立卡工作。今年以来，我办在财力非常困难的情况下已向**村捐资人民币20000元;并向贫困户发放米、油等生活慰问品。

　　三、下一步工作打算

　　在今后的工作中，我办将不断学习兄弟单位好的做法，积极改正自身的不足，加强与贫困户的交流沟通，立足本职，全力配合好村两委工作，进一步加大投入，真抓实干地开展好扶贫工作，让所包扶村和所联系的贫困户充分感受到政府的关怀和温暖。尽努力，以实际行动做好包村扶贫工作。

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