九年级下册第二课教学设计

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　　九年级下册第二课教学设计

　　【教学目标】

　　1、知识要点：赵州桥、唐都长安、雕版印刷术、李白、杜甫、白居易。

　　2、技能训练：通过本课学习，使学生从史学的角度感知唐代的文学艺术成就，从而提高学生对唐诗、散文、书法、雕塑等方面的兴趣和欣赏能力。

　　3、情感与价值观：隋唐文化中每一项科技成果无一不是经过发明者无数次试验，钻研、认真学习前人成果取得的，我们要学习他们为科学而献身的精神。

　　【教学重难点】

　　教学重点：赵州桥、雕版印刷术、唐诗

　　教学难点：

　　1、李白、杜甫、白居易、诗歌特色。

　　2、赵州桥在世界桥梁的地位及作用。

　　【教学过程】

　　导入：自隋统一，结束了几百年的割据分裂状态，至唐灭亡，期间虽也发生过一些战争，但总的来看，国家处于相对安定的局面下。从开皇之治，经贞观之治，到开元盛世，国家经济繁荣，国力强大，中外交往频繁。各族人民经过共同努力，创造了辉煌灿烂的隋唐文化。

　　隋唐文化是中国封建文化的高峰，无论是在科学技术、医学还是在诗歌、建筑、绘画等方面，都有显著的成就和伟大的创造。本节课，我们共同了解一下隋唐文化在科技方面的表现。

　　我国有一座世界上现存最古老、跨度最长的敞肩圆弧石拱桥。你知道它的名字吗?设计并主持建造这座桥的是隋朝的一名普通工匠。想一想，他是谁呢?

　　一、高超的建筑水平(板书)

　　1.赵州桥

　　(1)隋唐建筑艺术的特点?

　　(2)赵州桥是谁主持修建的?是何时修建的?

　　(3)赵州桥在世界桥梁有什么地位?

　　2.唐都长安

　　大明宫含元殿是唐朝皇帝举行重大庆典和朝会的地方。

　　二、雕版印刷术的发明

　　1.隋唐出现雕版印刷术

　　印刷术是我国的四大发明之一。印刷术是石头书的拓印技术和印章技术相结合而发明的。我国四大发明是什么?

　　2.现存最早雕板印刷品《金刚经》

　　3.隋唐医学的发展

　　由于雕版印刷术的广泛运用才使得大量的唐诗能够保留下来，唐诗内容丰富，我们今天也才能读到的唐朝两千多位诗人的近五百万首诗歌。下面我们学习辉煌的唐诗艺术。

　　三、光耀千古的诗坛

　　1.唐朝诗歌的黄金时代

　　我国自古至今都有诗歌，为什么说唐代是我国诗歌创作的黄金时代呢?

　　唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，涌现了许多杰出的诗人李白、杜甫、白居易是他们中的佼佼者。

　　2.唐代三大诗人：李白、杜甫、白居易

　　总结：

　　“诗仙”：李白：盛唐豪迈奔放，清新飘逸

　　“诗圣”：杜甫盛唐到衰气魄行浑，沉郁悲怅

　　白居易中唐通俗易懂

　　九年级下册第二课教学设计

　　蒙古的兴起和元朝建立

　　【教学目标】

　　了解蒙古族的兴起、统一和元朝建立的过程，元朝的政治统治和经济发展的情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的崇高气节、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展。

　　【教学重点】

　　蒙古族的兴起和元朝的建立、行省制度、民族融合

　　【教学难点】

　　理清复杂的头绪，避免知识混淆;全面理解行省制度(目的、内容、作用——对西藏和台湾的管辖)

　　【教学过程】

　　一、导入新课：

　　引导学生回顾“民族政权并立的时代”一课内容。然后提问：两宋时期我国北方先后出现了哪几个少数民族政权?(契丹建立的辽、党项的西夏、女真的金。)

　　二、过渡：

　　就在金与南宋对峙时，北方又兴起了一个少数民族—蒙古族，今天我们就来了解有关蒙古族古代的历史。蒙古的兴起和元朝建立。

　　(一)“一代天骄”统一蒙古

　　1.“一代天骄”(成吉思汗)

　　2.成吉思汗的民族和名字(蒙古，铁木真。)

　　3.他为什么会那么坚强和机敏?

　　(他从小经历过重重困境的磨练，吃得苦中苦。)

　　4.毛泽东为什么说成吉思汗是“一代天骄”?

　　学生可根据67页“动脑筋”回答：

　　①它反映了什么局面?

　　(它反映了当时蒙古各部互相混战、动荡不安的情景。)

　　②后来发生了怎样的改变?

　　(后来铁木真统一各部，结束了内部混战局面，并建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。是中国历杰出的人物，是蒙古族杰出的政治家、军事家。贡献很大。)

　　过渡讲解：蒙古族是我国历的重要民族，其领袖成吉思汗统一蒙古草原，建立蒙古国，其孙子忽必烈进一步巩固和扩大了其在中国的封建专政，建立了元朝。那么，忽必烈在位时期有哪些行为?这些行为对中国历史发展起了什么作用?

　　(二)忽必烈建立元朝

　　1.元朝的建立

　　<1>元朝的建立时间、建立者和都城(1271年，忽必烈，大都)

　　<2>元朝在哪一年灭南宋(1276年)

　　2.文天祥的抗元斗争

　　指导学生根据68页的“动脑筋”，结合71页“自由阅读卡·浩气长存的文天祥祠”讨论回答：这是谁的诗?(文天祥)

　　过渡讲解：其中“汗青”是竹简的别称，意为史册，表达了文天祥宁死不屈的崇高气节。元世祖忽必烈起先很赏识文天祥的才华，后来因为劝降不成，下令杀了文天祥。这是元世祖在天下初定时，为了巩固政权而采取的暴力手段，有着残忍的一面。但他的另外一些措施对历史的发展却有着正面的作用。

　　3.元朝社会经济的发展和对外交往

　　(1)忽必烈在位时期对元朝的社会经济发展作出了什么贡献?

　　(北方农业有所恢复和发展——禁止圈田放牧，治理黄河，推广植棉;水路交通运输业发达——开凿会通河、通惠河，开辟海运;商业繁荣——大都闻名世界;)

　　(2)元朝的对外交往频繁主要体现在哪些方面?

　　(《马可·波罗行纪》)

　　4.行省制度

　　(1)元朝建立行省制度的原因

　　(对空前辽阔的疆域实行有效管辖。)

　　(2)行省制度的特点

　　(在中央设中书省，在地方设行中书省，简称行省。)

　　(3)行省制度的作用

　　开创了我国省级行政区划制度，加强了对西藏、台湾等地的管辖。

　　过渡讲解：“行省制度”是秦朝以来郡县制的一大发展，有利于统一的多民族国家的巩固，使得当时的各个民族之间进一步融合起来。那么，元朝的民族融合到底得到了怎样的发展呢?

　　(三)民族融合的发展

　　(1)元朝的民族融合的表现

　　(汉人到边疆;少数民族迁到中原、江南地区;有些民族与汉族区别消失，相互融合;形成新的民族——回族。)

　　(2)元朝的民族融合的历史意义

　　(促进了各族经济文化的交流和发展，有利于统一国家的巩固。)

　　小结：元朝的民族融合，是历民族融合的进一步加强，元朝的统一促进了民族融合，民族融合又促进了各族经济文化的发展。

　　(3)元朝在我国历的地位

　　(元朝统一全国，疆域幅员辽阔;它开始实行的行省制度对内地和边疆的管辖都是有效的，还促进了民族融合，一直沿用到今天;当时社会经济继续发展，中外交往十分频繁，影响深远。元朝是我国历一个重要的朝代。)

　　课堂总结：本节课，我们了解了蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况，认识了元朝在中国古代的历史地位。成吉思汗的史实让我们懂得了“没有人能随随便便成功”道理，从而要努力学习，同时培养坚强意志。从文天祥身上我们又领略了一个坚持信仰，视死如归的英雄人物的气概。这都将使我们获益匪浅。学习历史不但要了解历史史实、历史人物和历史事件，重要的是从历史当中汲取养分，这样才能真正有提高、有收获。

　　作业：

　　1.行省制度建立的原因、特点和作用。

　　2.元朝的民族融合的历史意义?

　　3.元朝在我国历的地位?

　　4.P67动脑筋。

　　九年级下册第二课教学设计

　　一、打开文本——说教材

　　今天我说课的内容是新人教版部编七年级历史下册第21课《清朝前期的文学艺术》。本科要学习的主要内容包括《红楼梦》、昆曲与京剧艺术。两个字目呈并列关系，集中反映了清朝前期文化的繁荣。

　　二、贴近生活—说学情

　　再来看我们七年级的学生，学生的情况是只从语文课堂中知道《红楼梦》的作者和其中的几个事件，并未完整的详读《红楼梦》，对于该书的思想艺术特色和思想高度完全体会不到;另外，对于昆曲和京剧的来源与发展，学生更是一片茫然，我们希望通过视频的观看，能吸引学生，让他们与文学、戏曲进行亲密接触，去体会文学艺术表现形式多样，感受市民文化的繁荣。针对课文内容和学生认知水平，本课的教学目标确立如下：

　　1、知识与能力目标

　　通过本课的学习，使学生理解我国古典小说《红楼梦》的主要内容及

　　思想艺术特色，知道它不仅是中国古代秀的长篇小说，还在世界文学

　　也占有重要的地位。知道清朝时期戏曲艺术的繁荣，最有影响的昆

　　曲由盛转衰、京剧的形成与发展。

　　2、情感态度与价值观目标

　　通过本课的学习，使学生知道从思想主题和艺术表现手法两个方面

　　鉴赏文艺作品的方法，培养学生鉴赏文艺作品的素质，激发学生阅读文学

　　名著原作的欲望，提高学生的文学素养。

　　说教学重难点：

　　通过情景再现和微课观看，提高鉴赏文艺作品的素养，培养审美情趣，激起学生对文学艺术的热爱。

　　三、结合课标—说教法

　　教法与学法是一节课能否成功的关键，新课改强调学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者。我们采用的“先学后教，当堂训练”的教学模式，发挥教师的引导作用，课上让学生通过微课自主学习，实现课堂上的小翻转，培养学生的自主学习能力，通过观看视频、迁移拓展来完成学习目标。

　　四、走进课堂—说设计

　　(一)【乘趣味先导之舟】

　　教师在上课前播放视频“朗读者”，引领学生欣赏董卿朗读《红楼梦》片断，让学生感受《红楼梦》的文学魅力。从而激发学生阅读的兴趣，开起学习之旅。

　　(二)【达学而不厌彼岸】出示学习目标，明确本节课的学习任务

　　(三)【导自我学习之路】老师引领学生看导学案中的任务单，带着任务去自学。【扬自主学习的风帆】开启学生的自学旅程，通过认真观看“微课”学生能够完成自学任务，产生疑问，老师把教材知识解读成图文并茂的视频，调动学生的感官，刺激学生挑错求真的欲望，更认真的自学。

　　(四)【点燃学生参与的火种】通过各类艺术形式的视频展现进行测试，一方面拓展学生的视野，另一方面提高学生鉴赏文艺作品的素养，激起学生对文学艺术的热爱。

　　(五)【让异议焕发光彩】是希望学生能够提出可以适度探究的问题进行深入讨论，加深对本节课知识的印象。

　　(六)【我们一起写板书】老师出示本课的知识纲要，让学生编写板书，使学生学会归纳总结知识线索，有利于以后的学习。

　　最后，运用常规的“当堂训练”来检测学习效果，效果怎么样呢?我们现在就来看一看。

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