高校常态化工作总结

发布时间:2023-11-07   来源:工作总结    
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  工作总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查、分析、评判,从理论认识的高度概括经验教训,以明确努力方向,指导今后工作的一种机关事务文体。下面是查查通作文网为大家整理的高校常态化工作总结,供大家参考选择。

  高校常态化工作总结

  某学院学生工作一贯围绕学风建设来开展。学风,即治学、读书、做人的风气,是学院在长期的办学实践中不断积累和升华出的一种优良传统,凝聚着学院师生的学术思想和学院的办学理念,是学院的气质和灵魂所在,也是学院赖以生存与发展的根本支柱。

  一、强化制度建设,推进学风建设上新台阶

  1、建章立制,夯实基础

  学风建设是一个系统工程,涉及到学院的方方面面,需要我们去营造和倡导。但良好的学风绝不是一个会议、一场运动、一次宣传、一番教育就能形成的,它需要在教育、教学和管理等各个环节上建章立制。为加强内部规范化管理,根据学院实际情况,制定了《教师教学质量考核实施细则》、《教学工作量计算办法》、《科研教研成果奖励办法》、《班主任工作考核办法》、《学生德育考评实施办法》、《学生科技竞赛、学科竞赛奖励办法》、《学生考证、考研、考公务员奖励办法》等一系列管理制度,进而为学院的学风建设正常有序地开展打好基础。

  2、稳抓基础文明,促进学风建设

  学院构建以学生党小组、团小组、党员示范岗、助理班主任、党代表为主体的建设兵团,加强课堂纪律、早锻炼考勤、晚自修等基础文明建设督察工作,建立有效透明的基础文明运行机制。构筑旷课累计记录制度、违纪预防警示线。并且定期向师生通报基础文明建设信息,加强舆情沟通,共出刊基础文明工作简报18期,学院还对学生到课情况、课堂纪律等进行不定期集中的检查、整顿。学生早锻炼出勤率一直保持在95%以上,上课出勤率90%以上,学院基本实现无旷课逃课现象,大一参加晚自修率基本保持在100%。

  3、相关政策配套使用,创建优良学风

  学院科学合理地运用规章制度和管理措施来规范学生的行为,加强对学生的管理,让学生了解学院的规章制度。学院严格管理,奖优惩劣,提高学生的自制力,形成良好的学习氛围。对于学生上课迟到早退旷课现象,以及上课时睡觉、看小说、发短信、听音乐等现象,还有作业时抄袭,考试时抱着侥幸心理企图作弊等现象,学院根据规章制度对违反规定的学生进行严肃处理,把学院的规章制度贯彻到学生的日常管理中,实行选拔学生干部、发展学生党员、评奖学金、选优、入党、毕业生就业推荐等都与学风和学习成绩挂钩的政策导向,使各项政策成为学风建设有力的指挥棒。通过用制度这种形式把有利于优良学风形成的因素具体化、合理化和规范化,把教师的教学活动、学生的学习实践及学院的管理活动全部纳入系统的科学的规范之中,并建立完整的激励机制和考评机制,把我们所推崇的形式、所倡导的内容常规化、制度化,做到标本兼治,最终达到创建优良学风和院风的目标。

  二、发挥师生“双主体”作用,促进良好的学风

  在学风建设中,教师和学生作为“双主体”,他们互为条件,相互制约、密不可分地起到并发挥着无法替代的作用。学生既是教学过程的主体,也是学风建设的主体,而其良好学习风貌的形成又取决于教师的严谨治学和优良教风,通过教风学风互相促进,才能共同塑造良好的学术氛围,真正形成积极向上又各具特色的校园文化。学风不是自发的产物,良好学风的建立需要在长期的实践中经过多方面关注、培养、提倡和进行教育而逐渐形成的。

  1、推进师德师风建设,抓教风促学风

  学院领导高度重视,把学风建设作为提高我院教学质量和办学水平、确保学生培养质量的一项重要工作来抓,通过教工大会、班主任会议、学院教学工作研讨会和学生工作例会等各种形式要求全院师生高度配合学院开展学风建设工作。学院加强对学风建设的组织领导,进一步完善和落实各项制度,明确岗位责任,形成以专业教师和辅导员共同负责的学风建设工作体制,组建了一支精干的教风、学风建设工作队伍。在教学工作方面,学院以专业教育评估和学位评估为契机,逐步完善学院教学水平的质量评估体系,教学基础规范水平得到了一定的提高,全体教师都能按照授课计划的要求认真备好每节课,备课中能广泛参阅各种有关资料,把新理论、新观点、新技术融入课堂之中,本年度没有出现一起教学事故。老教师以自己良好的师德、精湛的教学艺术为青年教师作出了榜样。学院注重通过优良的教风带动学风,引导教师树立“教授意识”、“专家意识”,自觉养成求实和严谨的治学态度,提高科学研究的含金量和实用度,带动广大教师积极打造优质课堂,增强课堂教学的生动性和感染力,将学生的主要精力吸引到课堂上来。同时要求教师加强对学生的辅导和帮助。坚持以学生为本的理念,学院安排骨干教师担任班主任,既可以为学生答疑解惑,也可以为学生提供一些帮助,这种形式活跃了师生间的关系,拉近了教师与学生之间的距离,使学生真实感受到老师的关心和组织的温暖,无形中激发了他们学习的内动力和自觉性。

  学院还十分重视师德师风建设,专门开设风华论坛—师德篇,邀请校党委副书记陈方猛作客学院风华论坛。学院以教风建设作为学风建设的基础。师德师风是一所学院的灵魂所在,也是创建一流学风的重要保证。教风是师德师风的具体表现。教风与学风相互影响、相互制约。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果,没有好的教风就没有好的学风。

  2、激发学生的学习主体意识,全面促进学风建设

  通过发挥学生在学风建设中的主体作用促学风,激发学生的学习主体意识是学院学风建设的主要任务。学生学习主体意识主要表现在自主学习、主动学习、创新意识和实践意识等方面。在学生工作中,要发掘思想政治教育的目标牵引作用,重视学习交流平台的方法指导作用,实现学术创新平台的价值驱动作用,拓展社会实践平台的成长促进作用,进一步增强学生的学习主体意识。

  学院以新生始业教育、专业教育为契机,邀请院长、教授进行专业思想教育,详细解读当前专业前景、学科特色、相关课程设置、就业去向等情况,帮助学生了解自身特点,端正学习态度,激发学生的学习兴趣,从而树立正确可行的个人目标,引导学生正确认识和对待所学专业,通过新生班级党代表、助教晚自修驻班制度从而提高低年级学生自主学习意识。学院以“亮牌示范,我为先锋”学生党建活动为契机,召集全体学生党员分批下班级对广大同学进行学习、工作、生活上的全面指导和帮助,并且在校级各级媒体上亮出自己的身份,亮出各自的特长以及服务项目,从而激发广大同学主动学习的意识。学院以大学生物流创业创新实践基地为平台,出台相关奖励政策,提供实践、学习场所和办公用品,号召广大教师指导学生科技竞赛和科研立项,从而激发广大同学创新学习的意识。学院以校企产学合作为契机,依托省级社会实践优秀基地平台,全面激发学生实践意识。

  三、开展“亮牌示范,我为先锋”活动,充分发挥学生党建工作在促进学风建设中的“三化”作用

  根据学院实际情况,在“党小组带团小组”实践活动的基础上,我院学生党支部推出“亮牌示范,我为先锋”的品牌活动。此项目是党小组带团小组活动的进一步实践和深化,此项目通过KT版、博客、QQ群等方式公布学生党员各自的专长、服务项目及联系方式,以“党员技能菜单式点击服务”为亮点,要求学生党员凡是收到同学的咨询、求助电话或邮件,需在第一时间内给予学习上的帮助,如党员本人解决不了,可以递交活动工作小组,将信息发送到学生党支部QQ群寻求帮助,也可以通过学生党员向老师寻求帮助,切实有效地为同学们解决学习上的实际困难。通过活动的宣传和开展,使同学们形成“有困难找党员”的意识。

  1、学生党建工作细胞化,营造学生想学的氛围

  “一个党员就是一个细胞,一个党员就是一面旗帜。”针对部分学生学习目标不明确、学习态度不端正、学习积极性不高等状况,学院党总支结合实际,将学生党建工作细胞化,注重发挥每名学生党员在学风建设中的细胞功能和旗帜效应,使每个细胞渗透到教室、图书馆、学生寝室等学生学习的主要场所,积极营造学生主动学习的良好氛围。一是要求学生党员严于律己,率先垂范,在学习、工作、生活等方面勇做标兵和先锋。同时要求学生党员要勤于钻研,带头学习科学文化知识,积极提高专业技能和知识水平,崇尚文明、健康、进步的生活方式,勇做生活中的模范。二是开展“一帮一”帮扶工作,充分发挥每名学生党员在学风建设中的传帮带作用。基本模式是一个学生党员一对一地联系帮助一个后进生,一起解决学习中各个问题,在过程中落实帮扶工作,引导带领广大同学共同成长和进步。

  2、学生党建工作有形化,搭建学生勤学的平台

  学院党总支、学生党支部、班级党小组“三级联动”,为学生搭建了勤学的平台,使学生党建工作更加有形化,使学生心目中的党组织更具体、更实在、更形象。学生党员到团支部、团小组蹲点,积极倡导学生“三自教育”。“三自教育”指的是自我教育、自我管理、自我服务,其核心内容是突出受教育者的主体性在教育、管理、服务中的发挥。我院学生党支部给每个团支部安排几名联系党员,每个寝室组成一个团小组并且安排一名联系党员,这些党员主要负责和团支部、团小组成员的沟通交流、入党积极分子培养考察、同学思想动态、学习状况的了解和掌握、党支部会议精神的学习传达、团支部工作的指导和监督等,确保入党积极分子培养的针对性和延续性,调动广大团员入党积极性,激发他们学习的主动性,搭建起学生“三自教育”的有效平台。同时学生党支部还定期开展读经典著作、唱红色歌曲、看红色电影、讲革命故事等主题教育活动,构建起“开放式—体验式—研讨式”红色教育新模式,实现了理论教育与实践体验的有机结合,增强了学生党建工作的可视性、学生的参与度和教育的说服力,提高了学生“三自教育”的生动性和实效性,促进了学生将理想信念内化为勤奋学习的实际行动。

  3、学生党建工作生态化,构建学生会学的格局

  生态系统内部具有自我调节、能量流动、物质循环和动态发展等共同特性。学生党建工作生态化是从生物学和科学发展观角度来审视和要求学生党建工作,是指通过优化学生党建环境、完善学生党建制度、搭建学生党建平台等,遵循学生心理发展规律和成长成才规律,创造性地开展学生党建工作,激发青年大学生的内动力和自主性,实现全体学生身心健康和谐、自由全面发展,达成人的自然属性、社会属性和精神属性的完美统一。

  我院党总支将学生党建工作融入学生教育管理服务的各个环节,如开展“知荣明耻”“认识你自己”等主题教育活动,开展“创先争优”系列活动,构建起教师表率、舆论导向、制度建设、社会实践相互促进,学校教育、社会教育、家庭教育、自我教育有机结合的学生党建工作体系,校园内形成了学生之间、师生之间、老师之间相互作用、互帮互助、共同促进的生态格局。

  按照学校“三促三带”的要求,着眼于学院的科学发展和学生的健康成才,学院党总支不断拓展学生党建工作的新思路、新途径、新平台,扎实推进学生党建工作的细胞化、有形化、生态化,创造性地将学生党建工作和学风建设结合起来,引导广大青年学生以主人翁精神参与到学风建设中,形成了你追我赶、创先争优、勤学好学的良好氛围,涌现出大批创新能力强、综合素质高的学生,毕业生的市场竞争力和社会适应度显著增强。

  四、加强校园文化建设,促进学风和谐发展

  校园文化是学风的重要载体,是提高大学生综合素质、促进大学生成长成才的重要途径。高校要积极开展集思想性、知识性、艺术性于一体的校园文化活动,为大学生的成长成才营造良好的校园文化氛围。校园文化建设作为培养社会主义合格人才的一条有效途径已得到普遍认可,而且教育功能越来越明显,对于培养学生多种能力、完善知识结构也会起到不可低估的作用。总之,营造一种健康向上的校园文化氛围定会间接地促进优良学风的形成。

  1、知行合一展风华,讲坛文化育英才

  学院创建了以“风华”命名的“风华大讲堂”和“风华论坛”这一以讲坛文化为特色的学生工作项目。该项目结合当前专业发展情况和就业形势,旨在为广大在校学生提供课外知识和课外实践经验,增加在校学生接触社会的机会,搭建学生了解社会、深化对书本知识理解的第二课堂。“风华系列讲坛”邀请了某领域的专家学者、事业有成的校友和优秀学生等不同类型的主讲人给学生开设讲座,使在校学生受益匪浅,无疑已经成为学院的一大校园文化特色品牌。通过“风华大讲堂”和“风华论坛”,一方面,可以帮助学生更快地适应大学生活,了解更多的专业信息、知识,引导学生做好职业生涯规划;另一方面,该项目也是学院在学校“双合作”人才培养战略的指导下,寻求校企、校地合作,培养特色学生的重要途径。通过该项目可加强与校友的联络和沟通,为与企业建立长期的人才培养战略合作关系寻找机遇,为促进在校学生实习和就业搭建有效平台。

  2、以校企产学合作为平台,培养应用开发型人才

  学院针对专业选择部分学生和用人单位,采取“学生申请、学院推荐、用人单位与学生双向选择”的方式确定三方合作关系,从大学二年级开始实行全程的校企产学合作培养。具体做法是:由学生自愿提出申请,从二年级开始,由学校推荐经学生、企业双向选择确定校企全程产学合作培养关系,签订三方合作培养协议,共同制定培养计划,并组织实施。参与合作培养的学生,利用教学计划内的生产实习周及其后的寒暑假的部分时间,在企业中有计划地接受实践锻炼。这样,合作培养的学生每学期都有一定时间在企业中实习,不仅使他们提前亲身了解了企业和企业生产,培养了他们的实践应用能力,而且回到学校以后对相关的理论学习更有针对性。根据培养计划,加上最后一学期的毕业实习,本科生全程有30周时间在企业里实习。此外,学生在校内期间还可以通过选修或自学的方式,学习企业要求的、校内正常培养计划中没有安排的课程,以满足用人单位个性化的人才需要。

  暑假,学院团委组织赴浙江省宁波市各大物流有限公司校企合作暑期社会实践团队,经过大家暑假两个月的努力,收获颇多。同时荣获我校唯一一个省级暑期社会实践优秀基地荣誉称号。

  3、抓好寝室学风建设,开展寝室文化建设月品牌活动

  学院学风建设从寝室文化建设抓起,努力抓好最基本的六人单元,以寝室影响寝室,进而带动班风,促进学院学风建设。每年上半年由学院团委、学生会各部门举办为期一个月的寝室文化建设月校园文化品牌活动。寝室是学习、生活的重要场所。构建舒适、整洁,和谐的寝室氛围,形成积极向上的良好寝室学习风气是举办寝室文化建设月品牌活动的初衷。把传统的寝室建设上升到了以大学生思想德育建设为指导的一种文化的高度,包括宿舍的整体布局创意,宿舍内的文化氛围,学习风气等。通过寝室文化建设月活动更好的动员全院学生,努力营造一个良好的寝室学习生活环境。

  4、开展“百时奉献”志愿者活动,争做学习型星级志愿者

  在第十个“中国青年志愿者服务日”来临之际,我院正式启动“百时奉献”志愿者活动,“百时奉献”志愿者活动是我院青年志愿者活动的重点项目,学院将创新志愿者活动形式,改变以往志愿者活动临时性、无系统性的特点,从志愿者培训、建立长期服务基地等方面,提升我院志愿者服务水平,扩大志愿者服务范围,挖掘志愿者服务深度,争取做到全院90%以上同学大学期间累计志愿者服务时间达100小时以上,建立培养学生乐于奉献,勤于助人,校外实践学习的长效机制。近期学院又出台了《关于评定“百时奉献”星级志愿者暂行办法》文件,我院给每位星级志愿者发以相应的工作证,并要求每位星级志愿者持证上岗服务,从而进一步激发广大同学校外实践学习的热情。

  5、开办风华菁英研习营,树典型人物,以点带面促学风

  为积极配合团中央“青马工程”建设,做好团员干部的.思想政治教育工作,做好优秀特色学生培养的工作,学院开办了风华菁英研习营。皆在培养锻炼和塑造出一支“品质好,作风好,能力强”的学生骨干团队,真真切切地发挥学生骨干“服务学生、尽一己之力”的作用。通过树立学生骨干典型来促进学风建设,目前我院主要学生干部、学生党员在学习、工作、生活中起到了很好的先锋模范作用,其中团学大三主席团成员,人人是学生党员,人人获得奖学金,而且多数主席团成员专业成绩名列前茅,获得二等以上级别的奖学金占多数。通过树立这样的学生骨干典型,大大激励了很多后进的同学,从而提升全院的学风建设。

  五、抓好创业创新活动,推进学风建设

  经市教育局审批,我们学院成立大学生物流创业创新实践基地,这是在甬高校唯一的一个市属大学生创业创新实践基地。学院充分依托实践基地平台,又分别成立风华物流创业创新实践基地和风华物流创业创新孵化基地,前者是学生创业的实践平台,配备专门的实践场地、办公用品、器材等,目前已成立扬帆书社、风化快递公司、风华印务工作室,风华兼职中介所等四个子公司。后者是学生科技竞赛、学生科研立项的实践场所,配备电脑和相关办公用品,皆在全面扶持我院学生创业创新活动。

  1、全院动员,注重培养创业创新人才

  21世纪需要的人才是具有创新精神和实践能力、在德智体美等方面得到全面发展的高素质人才。这就意味着新世纪学风建设的核心内容和最终目标就是培养适应社会需要的素质全面、有创新能力的人才。举办学科竞赛的初衷正是为了提高学生综合素质,培养学生创新能力,构建解决实际问题的思维意识。

  学院鼓励学生跨学院、跨专业、跨年级多层次组队参加与专业有紧密联系,与职业有密切相关的各类科技竞赛,并多次召开教工大会动员广大教职工作为学生科研团队的指导教师。在学生科技竞赛中,学生需要利用自己的现有知识去分析问题、构建思路、选定方法以及验证方案,进而完成从掌握理论知识到切实解决问题的跨越,这一过程也正是培养学生创新能力所采用的有效途径,也是切实有效提升学风的强有力途径。

  学院十分重视学生科研能力的培养及学生科技竞赛、科技创新活动的开展。在浙江省第x届电子商务竞赛,省数学建模竞赛,省物理竞赛,校ERP沙盘模拟经营对抗赛,校大学生创业计划竞赛等比赛中我院学生都有所斩获。其中在浙江省第x届电子商务竞赛中有三组学生团队荣获省三等奖,有一组学生团队省参赛奖,省数学建模比赛中有一位同学获省三等奖,四位同学获省参赛奖,省物理竞赛中有一位同学获得了省三等奖,在市电子服务创意设计大赛中有三位同学获新秀奖,在校第x届ERP沙盘模拟对抗赛中有两组学生团队获一等奖,两组学生团队获三等奖,在校第四届数学建模竞赛中有三组同学团队获三等奖,在校第x届电子商务大赛中有一组学生团队获一等奖,三组学生团队获二等奖,五组学生团队获三等奖,五组学生团队获优秀奖。同时在省大学生科技创新活动上均有学生组队并立项。学院结合自身专业实际,还举办不少学科竞赛,激励广大同学参与进来。

  2、推动优良学风的形成,形成长效机制

  为鼓励我院学生参加大学生创业创新科技活动,学院出台《关于印发某学院学生科技竞赛、学科竞赛奖励办法试行的通知》的文件,这在全校二级学院中实属先例。学院在学校奖励的基础上,进一步加大各项学生科技竞赛奖励力度,文件出台以来大大提高了学生参加学科竞赛的种类和参与率。参加一次竞赛就是对学生综合素养的一次提升。在学科竞赛中,参赛学生凝聚成了一支学习能力强、学习潜力大、学习效果明显的队伍。他们本身在竞赛过程中、在获奖表彰中得到全班乃至全院学生的关注,会产生强烈的示范和影响力。这实际上树立了优秀学生的典范和标准,为推动优良学风的形成找到现实的典型。培养了学生的竞争意识,使学风建设有了一个有力的推进器,形成了培养优良学风和创新意识的长效机制。

  加强学风建设,是全面实施素质教育,树立学生自主意识、自我成才观念的需要。学风建设是一项系统工程,也是一项具有战略意义的人才工程,需要师生坚持不懈地努力,要在长期的实践中逐渐形成。

  在新形势下,只要全校上下高度重视,增强全局观念,以人才培养为中心,主动为教学服务,为教师和学生服务,牢固树立“以学生为本”的观念,认真研究学风建设的规律,探索建设优良学风的体制和机制,牢固确立尊师爱生、求真务实的态度,最终一直能够达到创建优良学风和校风的目标。

  高校常态化工作总结

  学风建设是高校校风建设的重要内容,是治校治学的根本,是高校社会声誉和形象的外在表现。为激励广大学生秉承“铸诚精艺”校训,勤奋守纪、勤学好问、勇于探索新知识,激发广大同学的求知欲望,旅游分院学工办团委一直以“求真务实、凝炼特色、科学发展”为学管工作指导思想,开展了形式多样、内容丰富的学风建设活动,收到了积极的效果。现将一学年来的相关工作总结如下:

  一、活动回顾:

  (一)领导重视,认真布署

  为认真贯彻学院《关于进一步加强学风建设》的文件精神,旅游分院组成了以分院党总支书记刘学芬挂帅,学工办主任马香、分团委副书记张云涛具体负责的旅游分院学风建设领导小组。成员由分院专职辅导员和学生会部级以上干部组成。学风建设领导小组组织相关人员召开了专门会议,认真研究落实文件相关要求。同时呼吁全体师生积极行动起来,狠抓落实,切实加强学院学风建设。

  (二)宣传发动,深入人心

  1、发放倡议书。在宿舍、餐厅、教学楼等学生主要活动地点发放倡议书,号召同学们牢固树立“优良学风,从我做起”的意识,争当学风标兵。倡议书倡议同学们:一要明确学习目的,端正学习态度,刻苦踏实,勤奋进取,勤于思考,勇于探索,努力培养良好的学习、生活习惯,增强时间观念和自控能力,提高学习质量,努力建设和谐的学习氛围和校园环境;二是积极参加课外学术科技文化活动和社会实践活动,广泛学习各类知识和生活、生存的技能,扩大自己的知识面,努力培养自己的动手实践能力,提高并深入贯彻创新精神。同时,倡议书中明确要求广大学生党员、学生干部以身作则,起到带头模范作用,鼓励并带动身边的同学积极激发学习动力,提高学习的主观能动性。树道德之新风,立诚信之根基,踏实做事、诚实做人,诚信考试、杜绝作弊。

  2、各团支部和班级召开学风建设主题班团会。学风建设的核心是班风建设,基本单位是班集体,主要方法是自我建设。各团支部应充分发挥学生党员、团员和班干部的作用,因此,学院要求各班根据实际情况制定学风自查和整改工作。各班级团支部及时召开主题班会教育,许多班级召开了“树优良学风,从我做起”、“我为学风建设做什么”、“学风建设创思”和“我的大学生活”“等主题班会,极大激发了同学们的学习积极性。

  3、制作精美宣传海报、标语、宣传栏,借助校园网、广播站等进行广泛宣传,营造浓厚氛围。宣传海报大力宣传学风建设的重要性和必要性,使学生明确学风建设的重要意义,以创建优良学风为己任,积极参加学风建设,为学风建设献计献策,从严要求自己,做一名符合时代要求的优秀大学生。学风建设主题宣传标语措辞凝练,催人上进,分布在校园各显现角落,起到了很好的宣传效果。

  (三)立足实际,落实行动

  1、深入开展学风调研。学工办团委多次召集学生导员、各班学习委员及各年级学生代表调研座谈会,与会人员结合自身的经历和感受,从不同的角度围绕思想动态、学习现状、学风建设、就业观念及就业情况等问题各抒己见。学生导员就如何提高学生专业学习积极性、安排好课余文化生活、如何调节学习困难生心理压力、严明考风考纪等问题展开探讨;学习委员针对学院班风学风现状,提出了一些积极有益的意见与建议,并表示愿意响应学院号召,从自己所在班级入手,认真开展各项有利学风建设的活动,努力创建学院的优良学风;而各班级学生代表更是畅所欲言,从课堂教学质量到第二课堂活动等同学们关心的话题发表看法。在广泛开展针对不同学生群体的调研和座谈的基础上,分院将认真梳理有关问题,有的放矢地抓实各项工作,将学风建设落到实处。

  2、举行“树礼仪之风做文明使者”签字仪式。为了养成学生知礼、懂礼、行礼的良好习惯,分院开展了“文明修身“工程,组织召开签字仪式和知识讲座要求学生从日常行为习惯入手,进行自我教育。讲座使同学们进一步认识到日常文明行为的重要性,能更加注重自身的道德品质修养,努力做一名文明自律、品格高尚的大学生。为养成良好学风夯实基础。

  3、执行辅导员听课、巡课制度,落实辅导员学风建设责任制。根据学校的具体要求,学院下发了辅导员课堂听课表,要求辅导员每周至少听两次课,督促课堂考勤的班干部要增强责任意识,认真做好每节课的考勤工作;并针对所分管年段的课堂情况及学习状况,做好检查记录。辅导员通过巡课、听课,深入第一线掌握课堂教学秩序和学生的出勤、听课情况及学习质量,了解学习过程中存在的问题,同时,与任课教师进行交流沟通,有的放矢地开展思想教育与帮扶工作。

  4、开展“我为学风建设献计献策”金点子活动。为了营造人人参与学风建设的氛围,分院开展了“我为学风建设献计献策”金点子活动。在持续一周的活动中,从大一到大三共有218名同学参与其中,征集了40多份学风建设方案,共提出建议104条。

  5、举办优秀毕业生座谈会。为了让广大同学进一步了解校友风采,分院邀请了优秀毕业生返校,现身说法,把最直接、最贴近学生的经验传授给大家。现场气氛良好。台下同学踊跃提问,积极互动,通过座谈会这个平台,不但真正实现了校友之间的真情交流,而且为同学提供了许多重要信息,解决了心中疑惑。

  6、举办优秀学生事迹报告会。此次活动采用“以一对多”的形式,即由高年级专业优等生对低年级相应专业进行学习经验交流。活动中,学长、学姐们生动地介绍了自己的学习经验和专业学习心得,学弟、学妹们提出自己学习过程中的困惑,也提出自己对专业知识的看法。学长、学姐们的宝贵经验和建议则让学弟、学妹们对未来的学习满怀信心,学习目标也更加明确。

  7、深入开展文明督导活动。督导内容包括课前督导、早操督导和宿舍督导,督导成员主要由分院学工办老师、专职辅导员、学生干部组成。全体督导成员以身作则,认真负责,讲究工作方法,严查课堂纪律和考勤情况,劝阻上课迟到早退、穿拖鞋、带早点进教室等不文明现象;深入学生宿舍检查学生晚归、外宿、不文明上网等情况,发现问题及时处理,促进了学生良好的作息习惯的养成,达到良好的督导效果。

  (四)表彰先进,总结提高

  一份勤劳,一份收获,旅游分院学风建设显现了初步的成果。回顾这一年来的学风建设工作,我们认为:建设学风认识到位,采取措施得力,效果明显。主要表现在:

  1,学习氛围浓厚,学生学习的自觉性、自主管理能力明显提高。同学们通过亲身参与学风建设月各种活动,感受到了学风建设的浓厚氛围,激发了学习潜力;迟到、旷课、旷操等违纪现象明显减少;早读的学生明显增多,现在有很多同学充分利用早晨时间,早锻炼、早读英语、互相提问单词,促进英语学习。辅导员听课、巡课制度的实施,有力促进了学生学习的自觉性以及自主管理能力。

  2,一些校园不文明现象也得到了明显的抑制。通过文明礼仪讲座、文明督导,穿拖鞋、带早点进教室等现象明显减少;学生在课堂玩手机、讲小话及做其他与课堂无关的事减少,积极回答老师提问、积极配合教学现象增多;校园里学生主动和老师打招呼,虚心谦让。

  3,低年级和高年级学生学习特点分明,学习效果较好。低年级学生十分注重公共课特别是理论课基础知识的掌握,高年级学生比较注重动手能力特别是专业实践技能的培养。

  二、存在的问题与不足:

  成绩是在学院学生处团委、分院党总支的正确领导下、在广大师生的大力支持和努力下取得的。我们一定要以此为动力,积极工作,不断创新,力争取得更大的成绩。当然,我们也清醒地认识到,学风建设工作还存在很多不足。表现在:

  1、学风建设发展不平衡。不同专业、年级、班级间差距较大。有的班级重视不够,创建活动措施不力,部分学生干部、党员模范作用发挥不好。

  2、少数学生学习目的不明确,自觉性不够。个别学生仍存在上课缺席、迟到、不认真听讲等不良现象。有的学生上大学后放松了对自己的要求,不把主要精力放在学习上,而沉迷于网络。

  3、学风建设长效机制尚未真正形成。

  三、整改措施及工作思路:

  1、建立学风建设的长效机制。一是完善制度建设。优良的学风不是靠一蹴而就,它贵在持之以恒,常抓不懈。它是一届届同学长期坚持,共同努力的结果。在学风建设方面,已有的制度该完善的要完善,该坚持的要坚持,如:学生违纪处分规定,学籍管理规定等,达到留级、退学标准的要处理,同学们不要存在侥幸心理。要保持一定的压力,使压力变动力。二是健全监督评价体系。其一是校、院检查监督机制,对各学院、各班级进行经常性的学风检查、监督。其二是完善学生综合素质测评办法,以发挥其导向作用,准确反映学生素质发展的真实情况。其三是坚持和完善督学预警机制。要注意规范,形成制度,长期坚持,并且在实践中不断总结完善,充分发挥预警作用,取得实实在在的效果。其四是完善激励机制。发挥奖、助学金的导向作用。

  2、科学指导学生规划大学生涯。学生从高中紧张的学习生活转入到相对较为宽松的大学生活,容易失去目标、自我放松。制定自己的大学学习计划、目标任务和措施非常必要。这也是个学习方法问题。在指导学生进行自我设计时,要注意把握以下几点:第一,要正确“定向”,即指导学生明确自己人生的奋斗目标与方向。只有明确了目标,才能激励自己去努力奋斗,才不会随波逐流,浪费青春;第二,要正确“定点”,即寻找并确立个人需求与社会需要、自我愿望与现实条件之间地最佳接合点;第三,要恰当“定位”,即对自己的发展前景作出正确的预期,不可悲观,把自己定位过低,也不要高估自己,期望值过高,导致心理失落。辅导员、学生辅导员(学导)和专业教师要对学生大学生涯的具体目标和规划进行指导和评定,使学生明确大学期间的短期目标和毕业后的人生职业目标,明确在校期间的学习方向和个人素质的拓展方向,明确和了解所学专业的特点、专业方向、专业优势、培养目标、就业方向等,帮助学生结合自身的特点和实际情况设计自己的职业生涯,激发学生学习专业的积极性和原动力,端正学习态度,使学生充实而愉快地度过大学时光。

  3、积极开展优良学风创建活动,寓教于乐之中。每学年要有计划地进行创建评优活动,如创建“优良学风宿舍”、“优良学风班”、“先进班集体”;评选“三好学生”、“优秀学干、团干”、“优秀社团”等。要积极组织学生充分利用宿舍各种条件,开展比学习,比守纪、比卫生、比团结等活动。在各种创先争优活动中,要注意培养和发现身边的先进典型,注意总结好的经验,可采取报告会、交流会等形式,大力推广他们的学习经验。对他们的先进事迹要在校报、广播、网络等新闻媒介上大力宣传。努力形成崇尚先进、学习先进的热潮。

  4、进一步明确责任,切实加强对学风建设的领导。学风建设是一项十分重要的工作,需要各部门的密切配合、各负其责、齐抓共管,以期抓出成效。

  总之,学风建设既是一所学校的学习风气,也是每个人的学习态度、学习目标、学习方法、学习效果的综合体现。因此,良好的学风不仅仅使学生在校期间的学习变得有趣有效,而且使他们终身受益。

  高校常态化工作总结

  20xx年12月15日15:30,我院在沈农大讲堂隆重举行了20xx年学风建设表彰大会,校、院的许多领导,各级辅导员,还有多位教师班主任参加了本次活动,本次活动共历时50分钟。

  本次活动中,学习部主要负责了对学院08~09学年各年级班级、寝室、英语四六级、优秀单科、学习跃进等成绩进行了统计和汇总。最终,我院评出了10优秀学风示范班级、19个优良学风示范寝室、99科次单项优秀奖、6个英语等级考试优秀奖、12个科技竞赛优秀奖、17个学习跃进奖、14个学风建设先进个人共七项奖项。在学委例会上,学习部通知了表彰大会上出席的学生代表还有获奖同学的名单。在活动正式开始时,学习部负责了“08~09学风建设工作回顾”幻灯片的放映,本次幻灯片放映的也很顺利,效果虽然没有直接投到投影仪上好,但是,还是让院、校领导、学生班主任了解了工程学院在积极配合学校的号召之下,在学风建设活动中所做的众多努力和取得的丰硕喜人成果。昨天,在全院团委学生会的共同分工协作下,工程学院20xx年学风建设表彰大会圆满落幕。

  一、在本次活动各类成绩的统计过程中,学习部发现了很多问题,其中这里包括自身的工作失误,还有学委上报材料的问题。主要体现在以下几个方面:

  1、学委把学期班级成绩填写为全年成绩(其中08级和06级出现问题严重,而且在学委例会上李老师已经讲述了如何填写)

  2、学委上报成绩有个别不按时,这给学习部统一汇总带来了很多不便

  3、06级寝室成绩上报的寥寥无几,之后,学习部对各寝室分别走寝确认是否参加评比

  4、学习部成员在电子输入时由于粗心发现两处错误(一处人名错误,一处成绩错误),但老师和我们及时发现,最终及时的改正过来。

  5、学习部成绩统计本月初才完毕,所以导致表彰大会举办的轿迟(学习部本学期两次活动的准备占用了不少时间,还有校学习部和校信息站的工作任务确实也很沉重)

  6、表彰大会当天到场的获奖人员到场不全(学委已经通知了,而是由于同学个人因素)

  面对以上出现的问题,学习部在下学期里会对具体的问题重点强调,并且让学委在

  上报各类材料时给予充分注意,我们部也会积极改进自身的工作方法,做事更加认真,多与学委沟通,积极了解学委和同学的反馈情况,从自身进行改进,和学委共同的努力下,让我院的学风建设工作会有所成效。

  二、其中,在本次幻灯片的制作过程中,发现了些许问题:

  1、学风建设材料找到的不全(其中包括几个大型活动没有照片材料,学习部第x届的多种活动照片几乎全部遗失)

  2、学习部人员有时完成工作不注重积极思考

  在制作幻灯片的过程中,真的特别感谢老师在思路和逻辑方面的指导,我们才把本次幻灯片做好。我想说,学习部一定会在做事情时多思考,注重逻辑方面的培养。同时,更希望老师能够在发现我们出现各类问题时能够批评我们,我们会积极听取老师的建议,认真积极的改进。

  当然,学风建设不会仅仅是我们学习部几个人的努力之下就可以提高的,我最大的希望就是让我们部,辅导员老师,教师班主任,还有各专业课的老师共同携手把我院的学风建设工作搞好,让同学们注重学习的重要性和提高学习的主观能动性。咱们院虽然在学风建设活动中取得了很多成绩,但是,我院的学习确实也面临着严峻的形式(咱院的挂科率,还有重修、重考报名单在学校位居首位),我确实也在思考如何才能把咱院的成绩提上来,希望老师们能够多提意见和帮助。最后还是希望明天的工程学院不仅活动搞的是最棒的,学习更是刚刚的!

本文来源:https://www.jxscct.com/fw/178888/


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