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教案是指每节课教师所写的每节课的教学重点、难点、教学内容、教学方法和教学目标。下面是查查通作文网为大家整理的让我们的家更美好教案,供大家参考选择。活动目标:
1、欣赏诗歌,尝试按诗歌句式仿编诗歌。
2、知道常见动植物生活的地方,爱护它们的家。
活动准备:
白云,小鱼,小鸟,花儿,蝴蝶,小羊图片;背景音乐;背景图
活动过程:
一、直接导入,引出话题。
小朋友们都有自己的家,今天老师请来了几位小客人请你们说说它们的家在哪儿?
二、欣赏、学念诗歌。
1、出示白云,请幼儿说一说它的家在哪里。
师:是谁啊?它的家在哪儿?
幼:白云的家在蓝天上
2、出示小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图片,说说它们的家在哪儿。
3、师:小朋友们有一个共同的家,在这个家里,小朋友们一起唱歌跳舞做游戏,这个家是哪里?
幼:是幼儿园!
4、欣赏、学念诗歌。
(1)播放背景音乐,完整欣赏诗歌第一遍。
师:你们真能干!帮这些动植物找到了家!老师把你们刚才说的变成了一首诗歌,一起来听一听吧!(教师有感情的朗诵)
(2)再次欣赏诗歌第二遍,教师边念边将白云等粘在背景图的相应位置上。
(3)在音乐伴奏下,幼儿接诗歌后半句。
(4)随音乐,全体幼儿一起朗诵诗歌。
三、仿编儿歌
1、“刚才有小朋友说红红的花朵还是小蜜蜂的.家。说得很对,你们密密的树林还是谁的家呢……”
2、幼儿朗诵自己仿编的诗歌
(1)师:哇!你们真是能干的小诗人,老师把你们说的变成一首诗歌,你们听一听:蓝蓝的天空是……
(2)请个别小朋友仿编(1—2个)
谁愿意和老师一样把你编的诗歌和大家分享?
三、延伸主题:
地球共同的家
四、延伸:
绘画《家》。
活动目标:
1、培养幼儿观察周围不同房屋的兴趣。
2、激发幼儿想象力和创造力,提高幼儿语言表达能力。
活动准备:
活动过程:
一、邀请小朋友到老师家玩。
师:宝贝们早上好,你们真乖!老师好喜欢你们,你们喜欢老师吗?喜欢我的请举手。
幼:喜欢。
师:哇,这么多人喜欢我啊,那我邀请你们到我家玩好吗?
幼:好。
师,那听好,我现告诉你们我家住在101(很慢的说101)。我家住第几号啊?幼:101
师:不能忘记喔,101。你们家住几零几知道吗?让幼儿完整的说出——我家住在
二、出示多媒体
好了,现在到我家去吧,别忘了我家是住,101,别找错门哦,看清楚哪个是101,别敲错到别人家去了。
引导幼儿说出贴有娃娃的是101。
师:喔,贴有娃娃的是101对不对?旁边那间呢?
幼:102。
师:现我们要进的是?
幼:101。
师:对,你们真聪明,一点也没搞错。门是关着的,可今天我忘了带钥匙,怎么办呢?
幼:敲门。
师:敲门,真有礼貌师幼一起学敲门,咚咚咚,咚咚咚,真有礼貌,除了敲门我们还可以怎么怎样?教师指着门铃。
师:这是什么?
幼:门铃‘师:门铃按一下“叮咚,叮咚。与幼儿一起学按门铃。
师:谁来敲门了?小哥哥来开门了,他说小朋友你们好,你们应该怎样与哥哥说啊?
幼:哥哥你好。
师:听听哥哥与我们说什么啊?
幼:欢迎你们到我家来做客,请进吧。
师:喔,都是有礼貌的`孩子,请进看看,请你们到我家来看看了。进来了吗?
幼:进来了。
师:看看我家有几个房间?轻轻的说三、打开四个房间的图片幼儿数。
师:谁告诉老师,老师家有多少个房间?请2——3个幼儿说说。
师:请你们仔细瞧一瞧,这些都是什么房间?请幼儿说一说。1、从第一间说起,你们看这间黄色的是第几间啊?说说这间房时拿来做什么的?
幼:睡觉。
师:睡觉的房间叫什么知道吗?
幼:睡觉室,睡室。师:还有谁知道睡觉的地方叫什么?家里睡觉的地方叫卧室。我们先看看第一间房间,看是叫什么啊?
幼:卧室。
师:对卧室,猜猜是谁的房间?
幼:小哥哥的,你们怎么知道是小哥哥的房间?放闹钟的声音,让幼儿猜猜是什么声音?小闹钟想对哥哥说什么?2、第二个房间。
师:你们在看这是第几个房间啊?
幼:第二个。
师:它是什么颜色的,也是什么啊?(卧室)你们看看房间里有哪些是2个的?(枕头,床头柜)听听是什么声音?放打呼噜的声音,让幼儿猜猜是谁的呼噜声,这个会是谁的卧室。让幼儿对比第二个卧室与第一个卧室有什么不一样?3、第三个房间。
师,看,这房间是什么颜色的,是第几个房间?这里有个煤气炉,是拿来做什么的?(煮饭煮菜)那你们说说,这个房间叫做什么?(厨房)放炒菜的声音。听听这是什么声音?(炒菜)你们家里谁炒菜最好吃?让幼儿自由发言。你家炒菜好吃吗?好了,你们看我家里谁炒菜最好吃,放奶奶炒菜的图片,看是谁啊?喔,跟奶奶说什么?
幼:奶奶好。师:那我问你们奶奶在忙的时候,你们可以帮忙做什么呢?
幼:可以洗菜,可以切菜。
师:有些事情是很安全的,你们都会做好的,如,放放筷子,摆摆碗,这些你们会不会?但首先要清楚你们家有几口人吃饭?提问幼儿,你家有几口人吃饭。幼:五口人。
师:那我们帮她算算,幼儿说出家里的人员。
师:是不是5个?太清楚了,还有吗?让2——3名幼儿说。
师:五个人吃饭就要放几个碗?几个勺子?有几个人吃饭就要几个碗几个勺子,今晚这个事情回去会做吗?
幼:会。4、第四个房间。
师:好像还有个房间我们还没去,是那个房间啊?这里有个马桶。你们猜是什么房间?
幼:卫生间。
师:是这个卫生间是什么颜色的?是第几个?放刷牙的声音师:这是什么声音?
幼:刷牙。
师;对,刷牙的声音,这是不是你们每天都要做?一天要做几次?那让我看看你们的牙齿,小朋友,记住你们早上起来一定要刷牙,晚上临睡前也要刷牙,好了,晚上哥哥要睡觉了,我们应跟哥哥说什么?刚才还看到谁?(奶奶)对,跟奶奶说再见。还要与客人老师说什么?还有一个人很重要,这是我的家,你们要跟我说什么?(老师再见)师:谁愿意请我到你们家玩?这么多,好,现请我到你们家玩。
准备:
1、背景图
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个
3、天空、树林、草地、河水、幼儿园
过程:
(一)、引入主题
1、今天老师给你们带来了新朋友。
2、你们想知道他们是谁吗?
3、对了你们说对了。
4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。
5、你们玩完了也累了。
6、现在听音乐找到自己的家,教儿歌。
7、你们都找到了自己的家。
8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗?
(二)、教师提问
1、蓝蓝的天空是谁的家?
茂密的树林是谁的家?
绿绿的草地是谁的家?
清清的河水是谁的家?
红红的花朵是谁的家?
美丽的幼儿园是谁的`家?
2、幼儿看图分组说
3、幼儿看图连贯的集体说
(三)、让幼儿充分想象,创编儿歌
1、你们都把好朋友送回家了,请你们在动脑筋想一想。
蓝蓝的天空还是谁的家?
茂密的树林还是谁的家?
绿绿的草地还是谁的家?
清清的河水还是谁的家?
红红的花朵还是谁的家?
美丽的幼儿园还是谁的家?
2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听,我们一起再来做个游戏吧。
目标:
1、引导幼儿理解儿歌内容,掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。
2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索,尝试初步创编儿歌的兴趣。
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