推荐学年工作计划

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　　推荐学年工作计划

　　一、指导思想

　　本学期将继续贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以教学新课程理念为指导，以课堂教学为核心，以我校新课堂为载体，加强课堂教学研讨，不断提高教师的教学水平;围绕县教研室提出的结合新课程中发现的新问题开展研究活动;以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动认识数学，理解，获取知识，积累学习方法，充实学习情趣，发展创新意识和实践能力。加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使政治教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

　　二、主要工作思路

　　1.加强理论学习，转变教育观念

　　在教学过程中必须加强理论学习。全体组员应不断学习新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法。

　　2.推行我校小组合作的教学模式，规范教学过程，提高课堂效率

　　组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。

　　三、工作目标：

　　1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。

　　2、通过专家引领，共同研讨，提高政治学科的教学水平，确保完成学校提出的各项指标;

　　3、立足课堂，让学生轻轻松松学政治;

　　4、深化政治课题研究，进一步提高政治教师的理论水平和专业素养，提升政治教师科研素养;

　　5、激励全组成员不断反思教学，总结教学经验，促自身专业成长。

　　四、主要工作

　　(一)加强教研常规管理，进一步形成政治教学的研究氛围

　　1、抓好教研组的常规工作，定期举行教研活动，积极组织教师参加各级教研活动，定期检查备课笔记，教研组内交流教案，定期分析教案的质量。

　　2、抓好青年教师的传、帮、带工作。要在教材分析、教学资料、备课、讲课、生活等方面多给以帮助，并在思想上多给以关心，充分发挥他们的长处，使他们尽快成为政治教学骨干。

　　3、搞好各年级组的集体备课活动。使每一次的活动有内容，有实效。真正做到三研究：研究教材、研究学生和研究教法。

　　4、继续请教研员定期来校进行现场听课点评指导，营造良好的教研氛围。

　　5、为青年教师搭建展示自我的平台，积极推选他们参加各类赛事活动，提升学校政治组的整体教学教研水平。

　　6、加强课件的制作、应用，资源共享，推广多媒体在政治教学中的应用。建立交流平台，鼓励组内教师利用网络技术，开拓视野，充实自己，提高业务水平。

　　(二)加强课题研究，注重学生素养

　　政治教学在教给学生知识的同时，更着重于对学生的情感态度价值观的引导。这就要求我们在政治教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生运用能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的政治素养。

　　1.深入学习，提升素养

　　读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍，认真参加学校组织的“校本教研”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。

　　2.努力实践，稳步提高

　　(1)根据学科特点开展课堂教学的研讨

　　根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织教师，认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动!

　　(2)提高课堂教学质量

　　组织全体老师利用校本教研时间认真学习“小组合学习”的理论，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。

　　(3)发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用

　　骨干教师是课题研究的排头兵，本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。内容为“说课——上课——评课”。并以此为契机，鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程。

　　(4)开展“小组合作学习”课题研讨活动

　　认真严密地组织课题组教师“小组合作学习”汇报课比赛活动，以促进课题组每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节，促进教师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题研究，努力探索提炼构筑理想课堂的策略，形成本校的课题研究特色。

　　具体工作安排：

　　九月份：

　　1.制订教研组工作计划。

　　2.各备课组制定教学计划、安排教学进度、集体备课的时间和内容。

　　3.确定本学期教研组主题教研活动的方案

　　4.召开第一次教研组会议

　　5.检查督促备课组按时按要求进行集体备课，做好流程记载和相关资料的收集。

　　十月份：

　　1.召开教研组会议

　　2.按照学校要求组织本组教师参加学校组织的课堂教学活动。

　　3.组织组员参加兄弟学校的教学活动

　　十一月份：

　　1.根据学校安排做好期中考试的拟题和评卷工作。

　　2.召开教研组会议，并对9、10月份的教学常规资料进行收集整理，上交教务处。

　　3.组织教师参加学校的常规教学活动。

　　十二月份：

　　1.参加扬州大市教研活动

　　2.组织教师参加学校组织的青年教师优质课竞赛和中老年教师的课堂教学经验交流会。

　　3.开展“我的课堂、我的反思、我的认识、我的建议”为核心内容的互动式“4w”活动

　　一月份：

　　1.撰写教学总结和论文。

　　2.期末资料整理、汇总。

　　3.写好教研组期末总结。

　　4.按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作

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　　教研组基本情况分析：

　　孙疃中学生物教研组共有组员11人(七位男教师四位女教师)，其中教龄三年以下青年教师一人，中青年教师三人，，实验员一人。全组11位教师中高级教师二人，担任中层领导一人。组内大部分教师课务较重。本学年生物组的工作头绪多，任务重。对每位教师而言压力是大的。面对这一实际现状，经过教研组核心讨论，制定本教研组计划如下：

　　一、指导思想和工作目标

　　本学期的生物教学工作继续以学校新三年发展规划的指导思想为准绳，以东阳市的课改的要求为指导，在继承生物课程改革成果的基础上，进一步探究高中生命科学的课堂教学方法，优化生物课堂教学质量，提高学生生命科学的素养，促进学生素质的全面发展。本组全体教师要继续不断学习贯彻落实“人本化、民主化、信息化”的办学思想，在生物教学中要体现当代生命科学特征的生命科学教育，以学生为主体培养全体学生的科学态度、科学精神和创新思维习惯。本组全体教师要继续把生物组的发展同学校的发展紧密联系起来，发扬爱岗、敬业、团结、协作的精神，争创市先进班组。

　　二、工作重点

　　1、继续通过“组本培训”的途径，集体备课，相互听课，评课，不断学习教育教学理论，提高本组教师的师德修养和教育教学水平，营造良好的组风，使新进来的教师能尽快融入横店高中的教育教学氛围。

　　2、不断加强科研意识，以科研促教研，无论是对高二的执教心得，还是高三生物和综合课的复习方法等都要认真做好教学经验和体会的记录和总结工作。尤其是要认真实施《以环境教育为突破口，实施中学可持续发展》的课题研究。

　　3、积极探索生物竞赛的辅导模式，争取在指导学生参加各级各类组织组织的各种生物竞赛和学科评比活动中取得好成绩。

　　4、积极主动地参与对学生研究性课题的指导工作，提高学生将知识转化为实践的能力。

　　5、加强信息技术与生物学科的整合，初探生物教研组网站的建设工作，探索网络教学。

　　6、在已经开设的拓展型课程的基础上，立足于以学生发展为本的原则，逐步开发、完善生物校本课程和教材。

　　7、以《高中生物》教材为依据，在教学中加强科学精神等德育思想的渗透教育，重视全员德育工作的开展。

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　　为了认真贯彻落实区委二十届六次全会精神，持续坚持党建引领、统管全局，奋力实现全国义务教育发展基本均衡区，陕西省“双高双普”“两项创建”达标任务，全面深化中小学校人事制度和收入分配制度等“五项改革”，切实规范公办中小学管理，全力推进中小学校长职级制和推进教师队伍全员培训“两推工作”努力提高人民群众对教育体育的获得感和满意度，结合本校实际，特制订此工作计划。

　　一、困境中奋发：突破学校文化的瓶颈

　　1.创“三园”美好愿景激励前行。多种渠道、多样形式宣传、解读“三园特色教育”核心理念，让美好的三园特色教育蓝图成为全体麻洞川小学人的共同奋斗目标，激励全体教师、学生拥有梦想，为谱写学校新的辉煌而努力，启示全体师生拥有人生目标，砥砺前行。

　　2.特色校本课程全面实施。在“三园特色教育”校本特色创建的顶层建构基础上，校长进行全校总动员，激励每位教师积极参与。成立特色课程教研组，细化学期目标，逐一有效落实，探索每周半日特色校本课程活动模式，真正指向学生核心素养，促进学校内涵品质特色发展。

　　3.师生幸福指数不断提升。“三园特色教育”，以教育故事演讲、交流读书收获、讲述身边感动、我爱我家、快乐每一天等形式，给予老师和学生更多的展示机会，让教育视野充分打开。推进事业单位岗位设置，努力搭建更多平台：微信公众号，学校电子屏，尝试创办校月刊等，让更多的“优秀师生”被“看见”，这样，我们的学校会更“优秀”。

　　4.共同体建设纵深行进。通过“书法特色联盟”微信群、QQ群等网络管理平台，加强沟通交流，互相切磋学习。一同商讨切实可行的年度计划，力求每月活动有规划，有落实，有感触，有启迪，促进共同体学校携手前进。

　　二、行走中探寻：突破德育活动的难点

　　1.德育培训：有专业的蕴味。针对班主任诸多实际问题，学校将通过网络平台和相关专家进行学习和交流，同行优秀代表，为全体班主任提供最现实、最切实可行的解决之道。另外，组织部分班主任参加高层次专业培训，到名校学习，切实提高班主任队伍的凝聚力、专业力、战斗力。

　　2.常规管理：有教育的意味。学生一日常规，争取做出创意：期初“行为规范训练周”，每月“行为规范关键点”，创新花香系列活动，每日检查反馈，每周积分表扬，重视心理健康疏导，把繁琐的常规管理层次化、系统化，努力让学生的言行拥有看得见的改变，促进学生品格的提升。

　　3.德育活动：有成长的滋味。坚持从学生实际出发，开学初科学规划好系列精品活动，努力把“校园金话筒”“吉尼斯校园挑战赛”“我爱我家”等活动做优做强，举办一次大队活动，让经典活动伴随学生幸福成长。

　　三、坚守中发展：突破教学质量的格局

　　1.教学常规，执行到位。严格执行国家课程计划，上足上好各类课程。开展好“体艺2+1”、城乡结对、教育新起点等工作。加强课堂常规督查，结合我市、区文件精神对教育教学、学生减负、教案作业等认真检查登记，工作中求细求实，及时反馈，整改到位，做好迎接我区督导评估等各项工作。

　　2.校本教研，促进成长。聚焦核心素养，围绕“学期主题”深入研讨，各教研组“微教研”纵深推进，特色课程研发真正落地，阶梯式赛课贯串其中，切实提高教师课堂技艺，提升学生核心素养。

　　3.教学质量，稳步提升。发挥团队优势，共同商讨，抱团发展，力争上游。坚持对重点年级、薄弱学科进行质量检测，帮助找问题，寻方法，求突破。教务处统筹作业总量，自主编制作业，布置“基础+弹性”作业，真正减负增效。举行教师命题大赛，促其思考，深入钻研，建立优质试题库，做好“学困生”的转化提高工作，激发学习内驱力，确保教学质量高位运行。

　　4.课堂模式，初步形成。邀请专家，搭建网络平台，一起探寻学校“微笑课堂”生态模式，逐步形成学校课堂教学特色，努力将核心素养转化为学生实实在在的素质。

　　四、传承中变革：突破教育科研的高地

　　1.以阅读为基础，厚积专业学养。继续推进读书月活动，推荐与自选阅读相结合，集中与自主阅读相结合，静心修炼，丰厚学养。每月撰写一篇读书心得或案例反思，相互切磋、智慧碰撞，促使教师个人理论水平及专业修养都能拥有进步。

　　2.以教研为载体，提升专业素养。在教育教学实践中进行研究，多出精品课，提高“一师一优课”质量。鼓励教师上完课及时反思，肯定成功，反思不足，及时记录。鼓励教师多写教育叙事，多写博文，学期结束前能出版自己的“书”，让文字记录成长历程，形成个人教育思想。

　　3.以课题为纽带，丰厚研究成果。区、市级课题研究与校本教研紧密结合，依托教研活动，扎实开展课题研究。进一步提高研究实效，丰富课题研究成果。

　　五、梳理中反思：突破综合治理的盲区

　　1.党建工作更加规范。全面实施“基层党建质量提升攻坚行动”，通过解放思想大讨论、学《榜样》学《条例》等方式，推进“清单式”管理，用好“学习强国”APP。按照上级部署，有效执行落实，不断提高学校党建工作规范化、科学化水平。

　　2.安全管理不断深入。总务、后勤人员强化自觉主动服务意识，确保学校各项工作的顺利进行。健全门卫登记制度，加强监督，规范管理。加强学校财产、公物定期检查，及时反馈，树立节俭意识。聚焦接孩子上下学、食堂食品、防火防震等安全，开展常态安全演练，重视法制教育，努力打造平安和谐校园。

　　3.廉政建设更为有力。严格执行财务预算制度，坚持校务公开制度，提高学校教育经费的使用效益，拒绝乱收费、有偿家教等行为，真正让社会、家长满意。认真贯彻实施“四有”好老师，打造师德高尚、锐意进取的群体。

　　4.家校联系更有情味。建立良好的沟通渠道，办好家长学校、定期召开家长会，多征求老百姓建议，只要把一颗慧心、爱心融入教育的每一个细节，学校、家庭、社会的努力就会正向叠加，就会生出温润与和谐。

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