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思想政治教育工作的简称，亦称思想工作或思想教育。它是一定的阶级和政治集团，为实现一定的政治目标，有目的地对人们施加意识形态的影响，以转变人们的思想和指导人们行动的社会行为。以下是为大家整理的思想政治教育疫情疫情防控下思想状况及政治教育研究集合6篇,欢迎品鉴!
摘要：随着研究生招生的扩大，研究生在数量、结构上发生了变化，研究生思想政治教育工作在新的形势下必须改革内容、创新模式，并借助现代化的传播手段和公共环境等途径切实提高实效性，为我国的社会主义建设事业培养合格的建设者和接班人。
关键词：研究生思想政治教育途径对策
.我国目前正处于社会转型时期，社会各个方面正经历着深刻的变化，社会结构，经济成分，意识形态、价值观念等领域都呈现出多元化的趋势，主流价值观面临挑战。这也给研究生群体带来了极大的冲击。研究生思想政治教育工作所面临的问题即有所有大学都要面临的普遍性问题，也有由于专业特点而造成的特殊性问题。因此，转变现有的思想政治教育理念，有针对性地改进思想政治教育工作的方式方法，创新思想政治教育的内容已成为当前研究生思想政治教育研究的重点。
一、研究生思想政治教育现状及问题分析
研究生思想政治教育工作的目的是培养社会主义现代化建设者和接班人。为保证研究生思想政治教育工作的正确方向，近年来，中共中央各部门相继下发了《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》、《关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件，明确了研究生思想政治教育的作用、地位，强调了加强和改进研究生德育工作的重要性和紧迫性。各高校也充分认识到了加强研究生思想政治教育工作的重要性，并采取了一些切实可行的措施。当前研究生思想政治教育工作虽然取得了一定成绩，但仍存在问题。与本科思想政治教育相比，研究生思想政治教育工作存在的问题主要表现在，管理机制、队伍建设、课程建设、评价机制等方面。
首先，研究生思想政治工作体系不健全。研究生扩大招生规模后，研究生在数量、结构上发生了质的变化，与研究生的专业教育相比研究生思想政治教育资源的投入在大多数研究生培养单位并没有得到相应的重视。近几年，国家对本科生的思想政治教育的建设投入较大，从管理机制到教材、课程和师资队伍建设都取得了长足进步，而对于研究生的思想政治教育的投入和建设相对滞后。在制度建设上，普遍存在学术教育与思想政治教育不平衡的问题。研究生教育期间，学校及导师往往较为注重对学生业务能力的培养，常常忽视对研究生的思想政治教育工作。对学生思想问题的关注没有形成机制，使学生的思想问题不能得到及时地解决，有时甚至会造成极端事件的发生。近几年，几乎每年都会发生研究生自杀事件。在队伍建设上，研究生的管理相对于本科生的管理较为松散，主要是以学生的自律为主，没有形成本科思想政治教育那样严密的管理网络。在研究生思想政治教育评估方面，还没有建立起行之有效、客观的评估体系。缺少对研究生思想政治教育队伍，特别是辅导员和导师的评估体系也不健全。这些问题成为制约研究生思想政治教育工作的瓶颈。
其次，个体需求多样化与思想政治教育单一化的矛盾逐渐凸显。由于我国研究生教育的快速发展，研究生的生源出现了多样化、差异化的趋势，考生的社会阅历、教育程度、知识结构不同、政治素质等方面都不尽相同，学习的动机和目的也各有差异。与普通的本科生思想政治状况相比较，研究生思想政治教育所面对的问题环境更加复杂
目前，在校研究生大体上可分为应届生和非应届生，每个群体都呈现出不同的特点：应届生由于刚走出大学校门，缺乏社会经验，与有工作经验的非应届生相比，思想较单纯，更倾向于理想化，有热情、也容易偏激，对新思想、新事物接受较快。另一个群体是非应届研究生（包括在职委培生），他们一般年龄较大，有一定社会阅历，思想上比较成熟，目标明确，但容易受社会风气的影响。生源的差异性和研究生主体意识的多样化趋势决定了研究生思想政治教育工作的复杂性。而研究生的思想政治教育的形式和内容相对单一，因此，二者的矛盾日渐突出。
同时，在研究生学习阶段，无论是学校还是导师或研究生本人都更加注重专业知识的学习，而对于思想品质、人文精神的培养相对薄弱。在课程设置上，根据中共中央宣传部、教育部《关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整意见》，硕士研究生阶段的思想政治理论课包括：必修课《中国特色社会主义理论与实践研究》，选修课《自然辩证法》、《马克思主义与社会科学方法论》公共课程。博士研究生阶段有必修课《中国马克思主义与当代》、选修课《马克思主义经典原著选读》，但由于各种条件的限制，学生对马克思主义理论的了解还较为浅薄，缺乏可以相互支撑的课程。因此，如何对研究生进行人文教育，如何构建相关的课程体系和课程内容，如何完善研究生思想政治教育的体制等问题皆成为当前亟待解决的现实问题。
二、研究生思想政治教育的基本原则
.研究生作为教育程度最高的群体是国家的未来，承担着建设社会主义事业的历史使命。培养合格的接班人是高等院校研究生教育思想政治教育工作的目标。为了实现这一目标就要以马克思主义理论为指导，遵循“以人为本”，全面发展的原则，以研究生的全面发展为目标，整体协调、全员育人，增加研究生思想政治教育的新内容，创新教育方法。.
研究生思想政治教育的基本原则就是“以人为本”。这里的“以人为本”就是以学生为本，以学生的全面发展为本。人的本质规定了人的全面发展的特定内涵，那就是劳动能力、社会关系和个体素质诸方面的自由而又充分的发展。作为老一代无产阶级革命家，邓小平以其丰富的经验和远见，根据马克思主义“人的全面发展”理论，从时代的发展和建设有中国特色社会主义的客观要求出发，明确提出了“有理想、有道德、有文化、有纪律”的人才培养目标。指出了“人的全面发展”的新内容。“四有”是一个整体的衡量人的发展的标准。其中，崇高的社会主义、共产主义理想是人生的动力，指引着人生前进的正确方向；高尚的社会主义、共产主义道德原则是崇高理想在道德观和道德行为上的体现；良好的文化素质是实现崇高理想的必要条件，在一定意义上也是树立崇高理想、培养自觉的纪律性和高尚的道德情操的必要前提；高度自觉的纪律性则须以崇高理想为思想基础，同时又是实现崇高理想的保证，也是高尚的道德境界的一种具体表现。“四有”作为现代条件下衡量人的全面发展的科学标准，构成了人才标准的基本要素：思想道德、理想信念、文化素质、纪律意识。培养德、智、体全面发展的、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者是新时期对人才的基本要求。 三、研究生思想政治教育途径与方法
根据研究生思想政治教育的状况及存在问题，在坚持思想政治教育的原则的基础上，通过改革内容、创新模式，加强实践活动、社会公益活动的参与，进行劳动教育；加强对学生心理问题的疏导工作，通过心理咨询培养学生健全的人格；借助现代化的传播手段和公共环境进行德育教育等途径切实提高研究生思想政治教育的实效性，为我国的社会主义建设事业培养合格的建设者和接班人。
首先，在研究生课程设置中适当增加一些人文类课程，尤其是经典著作选读的课程。目前国外许多教育大国如：美国、德国、英国和日本都有相应要求，即理工科学生必须修满一定学分的人文类课程。除了传统的研究生思想政治教育内容：人生观、世界观、价值观教育，理想、信念、情操和文明养成教育等方面之外，还要随着社会发展和研究生群体特点的变化，对思想政治教育内容进行优化。本着贴近生活、贴近学生的原则，在加强传统思想政治教育内容教育的同时，提倡心理健康教育、生命意识教育、创新意识教育、团队意识教育、人文精神培养等。在社会主义核心价值体系的导向下，使研究生具备“爱国、敬业、诚信、友爱”的价值准则和行为规范，使他们能够以宽容、宽松的心态对人对己，建立良好的人际关系，培养健康文明的生活方式。
人文精神与科学精神的培育也是研究生思想政治教育的重要组成部分。应让学生通过阅读经典，了解历史上一些最著名的科学家、思想家的科学思想和哲学思想；掌握他们独特的思维方法；揭示他们的道德情操和精神气质，使学生能够重视人文素质的培养，认识到全面发展的重要性，增强社会责任感。同时还应剖析科学的文化内涵，促进工具理性与价值理性的融合。
其次，学术教育与思想教育相结合。研究生的思想政治教育工作需要与专业教育相结合，这其中要充分发挥导师和专业课教师在研究生思想政治教育中的作用。根据学科性质的不同，结合学科教育的要求，明确不同的专业教师所担负的思想政治教育任务，建立心理干预机制，预防极端事件的发生。尤其要发挥研究生导师的作用，硕士生导师不仅要做一名合格的导师，更要成为学生的朋友，给予学生精神的鼓励和关怀。“学高为师，德高为范”，导师应将思想政治教育视为自己的本职工作，主动结合专业教学，以学术道德教育为切入点，引导学生提高思想道德境界，把学生的成人与成才教育有机统一起来，促进学生的全面发展。
再次，确立目标，建立严格的监督管理机制。中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》和教育部《关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》明确指出：“提高研究生思想道德素质，就是要适应社会主义现代化建设需要，培养一批热爱社会主义祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立献身于建设有中国特色社会主义事业的政治方向；努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，牢固树立科学的世界观和方法论，坚持走与实践相结合、与工农相结合的道路；树立为人民服务的思想，具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感；自觉遵纪守法，具有良好的道德品质和健康的心理素质；勤奋学习，刻苦钻研，勇于创新，努力掌握现代科学文化知识，思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质全面发展的高层次人才。对于人文社会科学领域的研究生，还要注意从中培养出一批政治坚定、思想敏锐、学识渊博、理论联系实际的马克思主义理论工作者。”因此，研究生思想政治教育工作就是要围绕这一目标全面展开。研究生思想政治教育工作可以通过学校监督和学生自我管理两个方面进行。学校通过建立完善的管理、监督体系，制定一系列的评价和奖惩机制，加强管理。与本科生相比，研究生的年龄较大，自治能力较强，通过自我管理的形式既可以提高效率，又可以培养学生的能力。自我管理是将外界的约束内化为自我要求，是获得成功的重要素质。它能够充分发挥学生的主体性，使学生在认同目标的同时，自愿自觉地遵从社会规范。
最后，充分发挥隐性形式思想政治教育的作用。思想政治教育的形式有隐性和显性两种，二者相互支撑、相互促进。第一课堂是思想政治教育的主渠道，学生主要通过教师的课堂教学学习马克思主义基本理论。而隐性形式的思想政治教育工作则能起到“润物细无声”的作用，在潜移默化中使学生受到熏陶，并影响其思想和行为。这种隐性形式包括学校的精神传承，文化氛围等方面，渗透在于学校的精神层面和制度层面，体现在学校的发展目标、办学理念、管理体制、规章制度等各个方面。学生在这种氛围中会逐渐认同并接受其所蕴含的价值观，事实上，许多世界著名的大学也正是用这种方式对学生进行潜移默化的教育，并取得了良好的效果。因此，隐性形式的思想政治教育在培养学生良好素质方面具有不可替代的作用。
参考文献：
[1]金永东，吴宇.群体特征对研究生思想政治教育的要求[J].思想政治教育，2008（4）77.
[2]邹惠，等.有针对性地开展研究生思想政治工作[J].中国高等教育，2006，（12）.
[3]张革华.把研究生思想政治教育工作落到实处[J].广西高教研究，2002（3）16.
摘要：思想政治工作在社会发生重大事件时候，应及时作出反应。特殊时期，青年学生的思想也进入一个关键的发展时期，更需要辅导员做好他们的思想政治引领工作，以解决特殊时期各种思潮对他们的影响，避免出现新的思想问题。作为一名高校辅导员，必须及时做好青年学生的思想政治引领工作，向学生讲清当前形势和任务，让他们清醒的认清形势，通过网络筑起一道防护网，围绕一个重心，两个抓手，三个发力点以及四个加强不断将大学生的思想政治教育工作引向深处。
关键词：疫情防控;大学生;思想政治教育;策略
新冠肺炎疫情的爆发，对教育领域是一次较大的考验，在此等背景下必将加速我国高等教育治理现代化水平进程。受疫情影响，教育怎样能够立足于疫情来应对由此带来的影响，能否在这样的一个危急时刻找到一个突破口，化危机为契机[1]。此次疫情更加坚定了高等教育的初心和使命，立德树人作为高校立身之本，是新时代高等教育综合改革的出发点、立足点，积极培养德才兼备、全面发展的高思想水平、高政治觉悟、高道德品质、高文化素养的优秀人才，以更好地为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。
1、疫情期间大学生的思想状况
疫情当前，大学生所处的社会环境、舆论环境、心理环境都发生了很大变化，网络上各种思潮波澜起伏，大学生思想观念多元多样多变趋势明显[2]。高校延期开学、实行线上教学，给了大学生更多居家学习的时间，使得他们有更多的时间浏览、接触各种不良信息与错误思想。如果我们忽视了对青年学生的思想引领工作，他们就有可能被网络上那些不良思想带偏，出现的问题也可能会越来越多。没有思想政治工作，就会使人的思想发生混乱。辅导员要充分认识思想政治工作的重要性，在抓好学生安全、学习的同时，也必须加强思想引领工作，真正做到既教书又育人，履行立德树人使命。这是时代赋予教师最基本的要求，也是防疫抗疫期间每一位教师义不容辞的责任。
2、思想政治教育策略
学生的思想是极其复杂的，每名学生的思想都是多样化的，尤其是在这样一个特殊时期，怎样把青年学生的思想统一到执行党的路线方针、政策上来；怎样有效解决青年学生碰到的各种思想问题和各类矛盾；怎样激发青年学生爱党、爱国、爱社会主义，这些都需要辅导员学思结合，不断加强做思想政治教育工作的主动性和自觉性。2.1一个重心，两个抓手，三个发力点。一个重心，两个抓手，三个发力点就是围绕学生的生命安全和身体健康这个重心，通过网络和班委这两个重要抓手，将理念、情怀和应变三大意识根植于学生内心通过精准摸排所带班级学生情况，分门别类建立关注名单，通过梳理重点疫区的学生和总体分布，通过建立班级联络群，每日报告学生健康状况，让学生在清醒地意识到疫情防控的严峻形势做好自身的防护同时，引导和帮助家人做好居家防护；鼓励有条件的学生在当地政府的引导下开展志愿服务、奉献爱心，彰显新时代青年的大情怀；面对疫情带来的艰难挑战，警醒学生不断树立和培养应变思维，及时调整职业生涯规划，以不变应万变的能力实现人生价值，在祖国需要的时候，义不容辞、义无反顾地去实现自己的使命。2.2四个加强。通过四个加强，即加强爱国主义教育、加强社会责任教育、加强健康安全教育、加强法治观念教育，来进一步引导大学生在未来中应该如何履行自己的责任。2.2.1加强爱国主义教育。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。在这个特殊的时期里，通过开展线上爱国主义教育活动，例如通过开展云主题班会、云主题团会、抗疫爱国征文比赛和组织云直播爱国影片等形式，对大学生开展爱国主义思想教育，形成热爱学校，热爱祖国的精神风貌，让学生感受到爱国主义教育，把党领导人民抗击疫情的伟大实践作为生动鲜活的爱国主义教育实践教材、作为感人至深的爱国主义教育实践大课。2.2.2加强社会责任教育。防疫抗疫期间，辅导员要利用各种形式，借助各类网络平台及时宣传党和政府的政策措施，宣传防疫抗疫、心理健康教育等知识，以此引导青年学生认清形势、保护自我，转变观念、发挥作用，激励青年学生积极投身防疫抗疫工作。做好疫情期间的青年学生思想政治教育工作，及时报道防疫抗疫中涌现出来的感人故事，选树先进典型，传播社会正能量，增强责任感使命感，组织学生结合专业为抗“疫”做贡献。2.2.3加强健康安全教育。高校要充分利用这一重大突发卫生公共事件的时机，加强大学生健康教育，使大学生自觉加强体育锻炼，提升身体素质，养成良好的卫生习惯和生活习惯，增强自身免疫力。要组织生态、环境、生物等领域的专家学者和优秀学生，通过精品慕课、官方抖音等载体，以视频的方式生动讲述人与自然的和谐共处之道，增强大学生的生态文明和环境保护意识[3]，引导他们尊重自然、敬畏自然，自觉保护野生动物。尤其是生命观教育，要以白衣天使、人民解放军、志愿者等“最美逆行者”的大爱精神、牺牲精神和奉献精神作为生动教材，教育引导大学生珍爱生命，正确理解生命的真谛。2.2.4加强法治观念教育。利用通讯软件及公众号平台，增强学生法治意识，强化学生规则意识和法治观念，引导学生科学理性应对疫情，不信谣、不传谣，消除恐慌心理，树立依法防控，科学防控的意识，增强打赢疫情防控阻击战的信心和决心，强化使命责任教育践行青年担当[4]。在这场疫情防控的全民战役中，我们每个人都是战士。通过主题团课等形式，加强使命担当教育，鼓励学生将个人与国家、民族的前途命运紧密联系在一起，在做好自身防护的前提下积极参加线上线下志愿活动等，自觉践行青年的使命担当。
3、结束语
高校辅导员要聚焦主责主业，把思想政治工作这把盐溶解到防疫抗疫全过程。要充分利用各类网络新媒体平台，开辟相关主题专栏，做好青年学生的思想政治教育工作，帮助学生正确认识疫情防控形势，坚定战胜疫情的必胜信心[5]。引导青年学子在疫情防控这堂鲜活生动的思政大课中感知国家的伟大力量，涵养爱党爱国爱社会主义的忠诚情怀和社会责任担当。
各学院：
为认真贯彻落实教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，确保特殊时期我校研究生思想政治教育各项工作稳定、有序进行，根据近期学校工作安排，现将研究生网络思想政治教育工作安排如下：
一、工作要求
加强新冠肺炎疫情防控期间对研究生的思想引领，把我校研究生的思想认识和行动统一到习近平总书记关于疫情防控工作的重要讲话和指示批示精神上来，教育引导增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，有序开展疫情防控期间各项研究生思想政治教育工作，为学校打赢疫情防控阻击战奉献思政力量。
二、教育内容
1.爱国主义教育
开展社会主义核心价值观教育，对国家“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、国家创新驱动发展、军民融合发展和“一带一路”建设等内容进行重点宣讲，帮助研究生了解时政动态和国家发展趋势，增强研究生的自豪感和责任感，激发研究生努力学习、立志报国的激情。
2.社会责任感教育
教育引导研究生认识到疫情防控是当前最重要的工作，要自觉服从和支持学校疫情防控的各项工作安排，不造谣不信谣不传谣，自觉担起社会责任，共同维护公共秩序。同时，引导研究生传播正能量，客观、理性看待疫情应对中暴露出来的短板和不足，相信国家一定能够总结经验、吸取教训。
3.校纪校规教育
听从国家号召，遵守校纪校规，勿擅自提前返校，给当前的防疫“抗疫”工作增添不必要的麻烦。帮助研究生明确了解学校有关规章制度和防控疫情期间应遵循的原则，了解《西南科技大学关于新冠肺炎疫情防控期间学生纪律要求及违纪处理暂行办法》（西南科大通字[2020]9号）相关内容，在高度认同校纪校规的基础上，自觉按照规章制度指导规范自己的言行。
4.安全法规教育
通过学习《实验室安全规程》、《学生伤害事故处理办法》、《中华人民和国治安管理处罚法》，分析绵阳市治安状况、校园周边环境的情况，让研究生做到知法、懂法、守法。为进一步加强学校安全稳定工作，广泛普及防灾减灾基本知识、心肺复苏等自救互救常识、安全维稳要求，提高广大师生的防灾减灾能力，各学院应重点加强对研究生进行防灾减灾知识的教育和实验室安全知识教育。
5.心理健康及卫生健康教育
为缓解研究生因新冠肺炎产生的心理压力和情绪，各学院要积极利用网络平台普及心理健康知识，加强研究生的心理健康疏导。鼓励辅导员、导师通过网络直播的方式开展“开学第一课”教育活动，做好研究生心理支持服务，特别是关注疫情防控重点地区、留校研究生或有异常医学症状的研究生。同时，以防控新型冠状病毒感染肺炎为契机，开展防控宣传教育和科普宣传，提高防范意识、了解防治知识，引导研究生理性认识疫情，科学做好防护，增强自我防控意识和抗击疫情的信心，切实维护研究生思想稳定，保障研究生身心健康。
6.科学道德与学术规范教育
组织研究生线上学习中华人民共和国教育部令第 40 号《高等学校预防与处理学术不端行为办法》、第 34 号《学位论文作假行为处理办法》，学习《科学道德与学风建设宣讲材料》等材料和文件，充分发挥导师在培养研究生实事求是的从事学术研究、规范研究生学术道德行为等方面的作用，并就学术不端行为检测手段及相关制度、不端行为的后果等对研究生进行介绍。
7.其他结合学院实际情况的特色教育专题
结合学院实际情况科学设计疫情防控期间思想政治教育工作，因势利导，引领研究生健康成长。
三、教育方式
各学院要根据学校意见、学院实际情况和网络特点，创造性地开展形式多样的线上思政教育活动。导师要切实履行研究生培养第一责任人职责，加强研究生思想政治教育工作。辅导员和导师可以通过钉钉工作平台、微信、QQ、电话、邮件等方式与研究生保持密切联系，开展视频会议或班会，指导研究生收听收看新闻联播等主流新闻媒体信息，为研究生提供各类思政教育线上资源，在班级群里积极宣传防疫期间校内外涌现出的先进人物和“学习强国”APP中宣传的先进人物，发挥榜样的力量。同时，督促研究生在钉钉工作平台上“每日打卡”，建立良好的日报制度。
四、其他说明
1.各学院要高度重视疫情防控时期研究生思想政治教育工作，疫情结束后（时间另行通知）将思想政治教育活动总结电子版发送至yjsgzb620@163.com。
2.做好宣传报道。各学院要积极做好研究生网络思政教育的宣传、总结工作，讲好广大师生抗击疫情故事，展现师生团结一心、同舟共济的精神风貌，凝聚众志成城抗疫情的强大力量。党委研究生工作部将对学院的特色网络思想政治教育活动进行宣传和推广。
[内容摘要]随着社会发展对文化、教育领域的影响，高校思想政治教育的发展也随之变化，切实加强高校大学生的思想政治教育关系到社会主义事业的成败。本文在指出当代大学生思想普遍特点的基础上，总结并分析了目前大学生思想政治教育的现状，针对他们存在的相关问题，分别从心理学、道德规范、社会行为学等方面提出了加强大学生思想政治教育水平的对策。
[关键词]当代大学生；思想政治教育现状；对策
当代大学生思想政治教育关系到大学生全面发展。大学思想政治教育的相关人员，要紧随时代的发展，不断完善思想道德建构体系，为社会培养有文化、有理想、有道德、有社会责任心的全面发展的社会人才贡献自己的力量。但是加强大学生思想政治教育，任务仍十分艰巨。在新形势下，思想政治教育受到诸多因素影响，呈现出多样性和复杂性的特点。
一、当代大学生思想特点
当代大学生具有鲜明的情感特征与个性特点。大学阶段是大学生人生理想、思想观点、品行学识形成的关键时期，他们的总体价值观与人生观的确立与时代、社会的发展有着密切的关系。深入研究当代大学生思想的多样性与复杂性，有利于提高思想政治教育的针对性和实效性。应结合心理学、社会道德规范、社会行为学对大学生的心理和思想进行客观地分析；并采用全新的教育理念和有效的教育指导举措。
1.大学生心理健康教育问题多
当代大学生由于思想差异性等原因呈现出的各种现象导致他们的抗压能力不强、心理问题较多，他们面临的社会环境、家庭环境和成长过程中遇到的问题更加复杂、多样和具体，他们的发展压力普遍增大，由于思想的独特和多元化极易出现情绪上的波动。再加上许多大学生是独生子女，他们成才的欲望强，但社会阅历浅，喜欢张扬个性，不遵循传统，有强烈表现欲。但同时也应看到，部分学生心理素质差，一遇到挫折、困难和打击就灰心丧气，对自己丧失信心，对困难采取逃避的方式。另外，享乐主义、拜金主义、利己主义思想影响了大学生在校期间的人生观与价值观，导致一部分大学生对一些社会新事物、新现象不能有正确的认知与判断。部分大学生分辨能力较差，对事物缺乏理性的认识，容易被外界影响和牵制；而一些不良信息和行为方式的趁虚而入，也误导甚至贻害了大量学生，从而使得思想政治教育在社会现实面前变得脆弱和无力，不能全方位凸显思想政治教育的当代价值。针对出现心理问题的学生，思想教育工作者要根据具体问题对他们进行相应的研究和及时指导，从而解决这些学生思想或心理上的困惑。
2.大学生道德观念趋向多元化
当代大学生有着强烈的爱国热情，在思想上能够积极响应党和国家的号召，坚持四项基本原则，关注党和国家的有关政策与理论。但随着经济全球化与跨国文化的更多互动与交流，高等教育正在向“大众化”方向迈进，在校大学生思想与道德观念呈现多元化的意识也在增强。大学生不再用单一的眼光来看待社会现象，而是以多元的角度来分析和评价。这种复杂的道德观念既有积极的一面，也有消极的一面。如：注重自我个性的发展以及环境竞争意识的增强，反映了道德上的进步，但是在社会公德、文明修养等方面的削弱，则是道德上的退步；思想开放、善于接受国外先进知识、理念是正确的，但完全否定传统文化又是错误的；勇于开拓、勇于竞争是正确的，但个人主义、损人利己是错误的等。相互矛盾、相互冲突的道德观念复杂而又统一的表现在大学生身上。
3.社会实践与社会行为交际能力有待提高
当代大学生接受知识的形式开始由单一的课堂型向全方位的社会型转变。在这种大背景下，当前大学生更易于接受新知识、新思想，勇于探索和创新，他们可以利用网络等多种媒介的手段获取新知识。但另一方面，目前当代大学生在参加实践活动与人际行为沟通方面，通常表现为人际关系淡漠、缺乏实践经验、解决实际问题的能力较差等方面问题。
当代大学生中独生子女比较多，大多数独生子女存在生活适应能力较差、心理素质差、承受能力差、缺乏进取心等情况。在当代大学生思想教育中要大力推行素质结构教育，有步骤、有意识地去培养他们的社会实践能力。从总体上看，大学生思想积极要求进步，积极参加学校的集体活动，能够有主动融入学习、交流的意识。虽然他们存在着一些思想上的不足，但通过正确的引导，是可以使其走上健康发展的轨道的。这就要求我们适应新形势，把握大学生思想的时代特征，切实有效地加强思想政治教育。
二、当代大学生思想政治教育的对策和建议
1.积极引导大学生形成健康的心理素质，促进他们应对人生和社会的各种问题和矛盾
构建完善、迅速的信息反馈机制和心理危机预警干预机制，调动一切力量加强心理健康教育。学校要健全心理健康教育机制和建立专门的心理咨询机构，不断探索思想政治教育与心理健康教育相结合的有效途径，培养大学生良好的心理品质。积极探索大学生主体性德育的工作思路和方法，提高大学生人际交往能力和社会适应能力。
当今倡导的创新意识、创造能力本身包含着许多非智力因素。大学思想政治教育应着力培养学生正确的行为动机，强烈的求知欲望，持久的学习热情；培养大学生的坚持性、荣誉感、自制力、自尊心、自信心、义务感、独立性，使他们具有明确的奋斗目标和有强烈的责任感，有坚韧顽强的毅力和细致敏锐的观察力，有永不满足的进取心和服务社会的献身精神。总之，创新性人才应该具有优良的意志品质和个性心理特征。
2.进行积极的道德教育引导，树立正确的人生观、价值观
以社会主义教育、爱国主义教育和集体主义教育为切入点，对大学生进行弘扬和培育民族精神教育，教育学生把坚持正确的政治方向放在首位，从而引导他们树立正确的人生观、价值观，促进他们道德素质的提高，使他们自觉地将个人学业与国家大业紧密结合起来，与党和人民同心同德、同舟共济、同甘共苦，自觉担负起实现中华民族伟大复兴的历史重任。引导大学生既能积极学习，正确吸收人类优秀的文明成果，又能自觉鉴别和抵御各种腐朽落后的思想文化。思想政治教师要不断改进工作的方式、方法和手段，切实把思政教育工作做到大学生关注的思想内容上。高校的思想政治教育要与大学生思想实际紧密结合，在全面推进思想政治教育生活化过程中增强亲和力、感染力。应在教育的内容、形式、方法等方面加以创新，多与学生家长沟通，及时反馈学生表现，充分发挥家庭教育的辅助作用。 3.加强社会实践能力，培养建立良好的社会人际关系
当代大学生，无论是来自大城市还是来自偏远的农村，他们都缺乏对社会的了解。因此，要让他们积极投入到社会实践当中，通过社会实践，培养大学生参与社会的意识，增强其适应社会的能力。只有让他们多了解社会，才能使他们对党的基本路线和大政方针有深入的了解。同时，在社会实践中找准自己的位置，改变自己的思维方式，认识到自身素质与社会要求的差距。另外，还要根据大学生特殊的思想实际和不同时期的兴趣热点，引导他们开展自我教育活动，培养其良好的行为习惯和自律能力。当今社会正处在急剧的变化之中，每个人可能受到的冲击与压力日益增多，因此，培养学生的社会适应力以及人际协调能力显得越来越重要。目前大学思想政治教育必须针对学生在学习、生活、交友、就业等方面反映出的不堪压力现状做细致的思想工作。如开设心理素质教育课程、开展心理咨询、进行大学生心理健康普查，根据不同年级学生的特点进行有针对性的分层次教育。除此之外，还要给予大学生及时的心理辅导与就业指导，提高他们的就业能力和适应社会的能力，将大学生思想政治教育工作与大学生的自身发展成长利益相结合，更好地引导大学生在将来积极投身到社会主义建设中去，实现个人价值与集体价值的和谐统一。
总之，高校教育工作者要认真学习马克思、列宁主义观点和科学发展观，了解社会主义核心价值观，按照社会、时代的要求，结合当代大学生的思想特征与心理特点制订策略，有针对性地进行思想政治教育，从而促进当代大学生个体全面自由健康发展。
（本论文系黑龙江省教育科学规划办资助项目，课题编号GBC1211088）
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新冠肺炎疫情是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。疫情发生之后，在党中央的坚强领导和统一指挥下，全国人民积极投身到防治新型冠状病毒的战斗中，现在国内局势已定，但疫情还将会在一定时间里存在。疫情给社会经济发展、人们的生产生活、心理健康都带来了巨大的影响，特别是高校复学工作，难度大、风险高，学生来自于全国各地，校园人口密度大，教学场地相对集中，思想政治教育、课堂教学、实践活动、课外文娱体育活动等如何有效开展，都将面临重大挑战。在疫情防控常态化条件下如何切实有效地开展大学生思想政治教育工作，是大学生思想教育工作者面临的一个重大课题。
一、疫情常态化状态下高校思想政治教育现状和问题
新冠肺炎疫情暴发以来，给国家、社会、人民生产生活方方面面带来巨大冲击。在党中央的统一部署下，高校正稳步推进复学，目前，大部分高校毕业生已经走进校园，返校完成毕业的一些相关事项。在疫情蔓延之初，各高校充分认识到大学生教育的重要性，成立防疫工作领导小组，由学工部牵头，各学院书记、副书记和辅导员具体负责，点对点联络学生，落实防控任务。主要工作任务包括学生身体状态“日报告、零报告”、活动轨迹汇报、疫情防控知识宣传、心理健康咨询、协助做好网络课堂教学等，全面掌握学生动态。同时收集师生疫情防控中的优秀、典型事例，做好新闻宣传，传播正能量，坚定师生打赢疫情防控攻坚战的信心。
疫情常态化状态下，大部分高校都是毕业生返校完成毕业的相关程序。其他非毕业班学生仍然留在家里，通过上网课的方式完成学业。相较于以往在学校的集中学习，思想政治教育在内容和形式、实效上都会发生相应的变化。思想政治理论网络课堂师生互动不够活跃，学生思考发言不踊跃，教学效果要比集中学习逊色不少；因为疫情原因，学生减少外出，实践教学环节往往难以落到实处。思想政治课专任教师和辅导员与学生主要通过电话、短信、网络等途径与学生保持密切联系，这种新的教育方式对教育主体是一种新的挑战，既要熟练掌握新媒体技术，也需要了解受教育主体的需求，掌握时代热点问题，才能真正产生实效，否则就会适得其反流于形式。另外学生普遍反应在家中缺乏学习气氛，作息时间不规律，学习时间难于保证；有的学生因为在家上网时间缺乏节制，出现网络综合症；很多学生对于网络上满天飞的信息不加筛选全盘吸收，容易产生消极萎靡的不良情绪，；还有的同学对因对疫情不了解而出现焦虑和恐慌以及对死亡的恐惧等等负面情绪，引发了一些生理、心理健康问题。
二、把握关键，高效提升高校思想政治教育的质量
做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。因此，高校思想政治教育工作者在疫情防控的大背景下，要提高认识，抓紧时机，抓住关键，有效提升高校思想政治教育的质量。
（一）化危为机，抓住关键时点落实思想教育工作成效
在重大疫情防控中，大学生思想政治教育要善于危中寻机、化危为机，把“战场”转化为大学生的成长“课堂”。党领导全国人民抗击疫情的火热实践及由此凝结而成的“抗疫精神”，是大学生思想政治教育因事而化的鲜活教材。世界卫生组织总干事谭德塞所说：“中方行动速度之快、规模之大，世所罕见，这是中国的制度优势。”彰显了党的集中统一领导和集中力量办大事的中国特色社会主义制度优势。疫情期间国家把人民生命、健康安全放在第一位，对患者应收尽收，全部提供免费医疗，对比国外的“全民免疫”，老百姓深切感受到在政府“以人民为中心”的思想的指导下，做一名中国人有多么安全多么幸福。疫情在全球蔓延开来后，个别国家借机大做文章，把疫情作为攻击中国的借口，企图把隔离“疫情”变成隔离中国，思想教育工作者可以引导学生认识纷繁复杂的国际形式、两种政治体制和意识形态的斗争，坚定政治立场，增强爱国热情，思考作为新一代青年的时代担当。抗击疫情的伟大斗争是对中华民族精神的淬炼，在党和政府坚强领导下，全国人民众志成城、同舟共济，打响疫情防控的人民战争、总体战和阻击战，很多党员发挥模范带头作用，不顾个人生命安全奋战一线，“越是艰险越向前”，钟南山、李兰娟、张文宏等英雄人物和他们的感人事迹、很多医务人员的请战“逆行”，是加强思想政治教育的鲜活素材，讲好战“疫”故事，致敬“逆行”英雄，塑造大学生正确的价值追求，树立正确的人生观、价值观。
思想政治教育工作者要善于运用科学的思辨精神来看问题，教会大学生用马克思主义立场、观点、方法对待和解决热点、难点和疑点问题，并鼓励他们积极投身实践，“自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，做到志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓，在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章。”
（二）创新方法，提升思想政治教育工作的质量和效果
重大疫情防控常态化条件下，大学生思想政治教育的教学环境、交流方式及教学内容都发生了相应的变化，这些都对思想政治教育工作带来了新的挑战。
高校根据教育部“停课不停教”、“停课不停学”要求，疫情期间的教育教学工作基本切换到了线上，课堂教学主要通过网络云课堂、中国慕课网、爱课程、钉钉等各大平台开展网络授课，思想政治教育工作者也主要通过网络、手机和学生保持密切联系。相较于以往“面对面”交流的教育模式，网络思想政治教育呈现出复杂性、开放性、交互性和即时性等特点，对思想政治教育工作者来说既是重大挑战，也是创新工作方法、提升工作实效的机遇。一方面教育工作者要树立“互联网+思想政治教育”思维，与时俱进，用好新媒体新技术等教学手段，为大学生网络思想政治教育增质增效。另一方面实践是检验真理的唯一标准，思想政治教育工作者应该紧扣疫情实际，开展多种形式的活动，引导他们用宣传、实践等行动积极投身防疫工作，使他们从被动接收理论知识向主动思考分析现象、主动投身具体实践转变，学会用理论去解决问题，做到学以致用。同时，疫情之下，思想政治教育工作者更应该重视学生的学习、生活中的问题、难题，把人文关怀贯穿始终，这是情感育人方式中重要的一环。如回应毕业生最为关切的就业毕业问题，对焦虑的学生进行心理援助、对家庭困难的学生予以帮扶、发放困难补助等措施，彰显出教育的温度，其产生的共情效应，能极大地增强大学生思想政治教育的有效性与科学性。
调查人：班级：2009级6班
调查目的：进一步了解和准确把握新形势下大学生思想政治状况，有针对性地开展大学生思想政治教育工作，开拓大学生思想政治工作新格局帮助大学生全面成长成才，顺利推进学改革和发展。
调查对象：西华师范大学5个系的150名男生和300名女生进行调查，共发放问卷450份，共回收有效问卷375份（其中男生95份，女生270份）
调查方式：问卷调查
调查时间：2012.1.12-2012.2.5调查内容有及结果：
我对“工学结合”模式下大学生思想状况及思想政治教育工作进行了调查，旨在及时了解学生思想动态，掌握学生所思所想，从而有针对性地展开对大学生的思想政治教育。对大学生的思想调研涉及人生价值取向、道德状况、就业观、学习状态、心理状况、恋爱心理、影响大学生思想政治教育主要影响等方面。调查在西华师范大学的在校大学生中展开，采用分层抽样问卷、部分问题、访谈等方式，对西华师范大学5个系的150名男生和300名女生进行调查，共发放问卷450份，共回收有效问卷375份（其中男生95份，女生270份）
从上数据反映出，大多数大学生认为人生价值在于为国家、为集体作出贡献，并把实现这一价值作为人生的目标。可见，大学生价值观的本质和主流是积极的、健康的，这体现了时代精神的人生追求和价值标准。但还有少部分大学生的价值观还存在以下问题：
1.重物质，轻理想。少数学生缺乏远大的理想抱负，把眼前物质利益看得太重，把获得金钱多少看成人生追求，重索取轻奉献。
2.重私利，轻公利。由于社会上一些不良思潮影响，少数大学生以个人主义为导向，为谋取个人利益，置他人利益于不顾。
3.重事业，轻品德少数学生认为，事业成功才是个人价值的实现，个人品德自身价值关系不大，事业成功后再谈品德也不迟。
二、党性认识
调查表明，70%的同学的政治信仰是共产主义，79.7%的学生向往加入
中国共产党，62.8%的学生因为信仰共产主义而向往加入中国共产党，可见，
大部分学生党性认识是健康积极。79.7%的学生坚信没有共产党就没有新中
国，共产党不仅能建立新中国，而且能建设好中国。大学生对党的领导核
心地位是认同的，改革开放30年来取得的辉煌成就表明，共产党不愧是一
个伟大的、光荣的、正确的党。但还有及少数学生的党性认识还有待提高。
1.入党动机不纯正。在往入党动机调查中有21.2%的学生是为了个人前
途有利才向往加入中国共产党，有5.5%的人是为了证明自己的能力才向往
加入中国共产党，有10.5%的学生是因为受身边人的影响才向往加入中国共
产党。
2.大学生对党的建设有较高的期望。在调查中，许多同学对党风不正、
社会腐败、贫富差距进一步扩大等问题，希望通过加强党的建设来解决。
三、爱国情怀
大学生的爱国热情在主流上是积极向上的，但还有很少一部分学生的
爱国情怀还有待提高，大学生爱国热情表现出以下三个特点。
1.有较高的爱国热情。学生在不同的背景下，均能表现出自己的爱国
热情。
2.参加爱国主义教育的主动性不强。有22.1%的学生对爱国主义教育有
选择性的参加，还有的学生不愿意参加爱国主义教育活动。
四、诚信意识
有76.9%的大学生遇到不讲诚信行为会据理力争，有83.7%的学生认为
自己要随时随地都讲诚信，从总体上看，学生具有较强的诚信意识，但还
有少数学生的诚信意识缺乏，他们认为只要自己讲诚信就可以了，别人讲
不讲诚信无关紧要，还有7.4%的学生认为，只对亲人和朋友讲诚信，少数
学生缺乏诚信意识主要表现在以下三个方面：
1.少数学生考试作弊。在作弊现象调查中，有12.6%的学生有过作弊行
为。考试作弊是大学生诚信意识缺乏的最简单最直接的表现，作弊者的心
态由过去偷偷摸摸变得比较大胆，他们觉得考试作弊是完成学分的一个捷
径，没有什么不光彩的。
2.恶意欠缴学费。有2.1%的学生有恶意拖欠学费行为。不少非家庭困
难学生他们以家庭经济困难为借口，把父母给他们的学费用于购买高档消
费品、吃喝玩乐、赌博及恋爱支出，拖欠应缴纳给学校的各类费用，还有
及少数学生拖欠学费是为了骗取助学金。
3.借钱拖欠、不还。及少数学生生活开支没有计划，大手大脚花父母
寄来的生活费用，买高档消费品、吃喝玩乐赌博及恋爱支出，没钱时就向同学朋友老师借钱长此以往，消费欲望大增，债越欠越多，无力偿还，只好赖账不还。
五、社会公德意识
调查显示，学生在遇到不讲公德行为时，有77.0%的学生会严肃或委婉指出，有80.5%的学生支持遵守社会公德，大学生的公德意识总体处于较好的水平。但及少数大学生的公德意识还还存偏差。
1.社会公德意识有待提高。在公德意识缺乏的原因调查中，有15.6%的学生存在“大丈夫不拘小节”的观念。还有3.1%的学生认为公共场所有清洁工作保洁，丢了垃圾、吐了痰也会有人来打扫。
2.言行不统一。有80.5%的学生支持遵守社会公德，但在实际生活中没有违反社会公德的人只有48.6%。也就是说还有31.9%的学生在公德意识上
言行不相统一，他们对自我公德意识评价普遍偏高，找不到自己的缺点。
3.男女公德意识存大差异。由于性别的差异，男女生各有不同的漏习，女生在公共场所喧哗、嘻闹方面所占比例高过男生，而男生在随地吐痰、扔垃圾、墙桌上乱画、校内吸烟、喝酒、说脏话等方面所占例远高于女生。
六、纪律意识
有51.4%的学生没有逃过课，有93.6%的学生没有参加过打架斗殴。从整体看，学生纪律意识很强，但还有少部分学生的纪律意识有待增强。
1.逃课现象仍然存在。有40.5%的学生偶尔逃过课，给老师请假老师也会同意，请假只是程序上的事，经常给老师请假，自己和老师都会觉得烦大学注重人能力的锻炼，书本上的知识考及格就可以了，就是不去上课，期末时看看书也能考及格，他们认为大学考试只是为了考及格完成学分。
2.打架现象偶尔发生。有6.4%的学生打偶尔过架，在大学生打架斗殴的调查中，仅有6.4%的男生偶尔在学校打过架，往往是在心烦时，控制不住自己，才出手。可见，少数学生的纪律观念不强，学校应该从管制学生向培养学生纪律意识的方向转变。
七、恋爱心理
大学生的恋爱心理存在以下问题。
1.恋爱动机不端正。有20.6%的学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、19.8%的学生是为了跟恋爱潮流，他们在选对象时很少把恋爱与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学恋爱，这种恋爱行为很可能给对方造成极大伤害，从而引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。
2.“单相思”导致精神负担。“单相思”是指对异性充满爱意而又得不到对方爱的回报的一种行为常常会出现情绪不稳定、自卑等现象，某些学生还会陷入痛苦、空虚、烦恼，甚至绝望之中。被单相思的一方往往因为单想思者的的无赖追求而搞得烦恼，学习生活不自由，因此，单相思现
象会给双方身心发展会带来严重危害。
3、恋爱中的感情纠纷导致精神负担。三角恋爱、父母的反对、周围人的非议、恋人之间的矛盾误解和猜疑，很容易致使双方感情出现危机，情绪不稳者会出现过极行为。
4.失恋带来的一定的后果。有的大学生的心理不够成熟，导致爱情不稳定，常发生一些小的纠纷，甚至于分手。分手则失恋，失恋往往使双方都饱受严重的心理挫折。失恋所引发的消极情绪若不及时化解，会导致失恋者身心疾病，甚至于出现过极行为。
通过调查，西华师范大学大学生思想政治状况整体处于良好水平，思想政治教育工作处于良性发展之中，但少数受家庭环境和自身性格的影响，思想政治素质还不是很理想，因此，加强大学生思想政治素质，提高大学生思想政治觉悟，有针对性地开展教育实践活动，对大学生成长成才具有强大推动作用。
大学生思想政治素质深受家庭环境、社会环境、政治环境、文体环境以及高校思想政治理论课教学环境、政治思想工作环境和校园文化环境的影响，为此，要使大学生思想政治教育切实取得实效，必须从内外因方面作出努力，大学生自身是内因，大学生自身要加强思想政治理论学习，以中国特色社会主义和科学发展观为指导，提高道德修养，增强爱国热情，养成良好习惯，接受群体监督。
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