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听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。听课的主体可以是学生也可以是老师。对学生而言，听课是接收信息，吸取知识的重要途径。对老师而言，听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。下面是查查通作文网为大家整理的小班听课记录，供大家参考选择。活动过程
1、教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境.
•幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词.
2、学唱歌曲并用动作表现.幼儿跟随教师学唱歌曲.引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景.
3、分辨并表现音乐的快慢.
•教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示.
4、游戏:“秋风和小树叶”.
幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动.鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境.
活动建议
风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx.”
活动评价
1.会用柔和优美的歌声唱歌.
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作.
小班语言活动听课记录:我给小鸡起名字
【活动过程】
1、唱歌:《小小蛋儿把门开》.
师:鸡宝宝,我们一起来唱唱歌好吗?
2、学习儿歌及游戏.
(1)用儿歌中的语言结构介绍自己.
师:今天有很多客人想认识我们,我们介绍一下自己,好吗?
教师示范讲述:叽叽叽,我是邱娟,引导幼儿用:叽叽叽,我是××的句式讲述.(第一遍可以坐在座位上轮流讲述,其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述.)
(2)师幼边讨论边学习游戏规则.
①邀请7名幼儿在前面排成一排,教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌前两句
师:谁愿意来和妈妈玩游戏?我们一起来数数有多少小鸡?
②教师为幼儿起名字,并暗示幼儿记住自己的名字.
③引导幼儿按照儿歌内容“小鸡一下全走散”,散回自己的座位.
④引导幼儿按序上来站成一排,并清楚地发音:叽叽叽,我是小×.
⑤当幼儿都说完叽叽叽,我是小×后,共同念最后一句话:一起游戏真开心.
(3)师幼完整讲述游戏儿歌.
师:我们一起来把这个游戏的儿歌念一念.(第一遍师幼共念,第二遍根据幼儿掌握情况,鼓励幼儿自己尝试念儿歌)
(4)师幼共同游戏.
教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏.
3、尝试仿编游戏儿歌.
(1)师:除了小鸡爱玩游戏,还有什么小动物喜欢玩游戏呢?
(2)师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏.
引导幼儿根据大家所选定的动物,及时调整儿歌中的语句.
【活动目标】
1、用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫画出彩虹姑娘的七彩头发.
2、画面饱满,表情丰富.
【活动准备】
绘画纸,教师示范画,勾线笔,各色油画棒,背景音乐.
【活动过程】
一、故事导入
1、“你们见过彩虹吗?它有哪些颜色?”(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色)
2、“在一个美丽的村子里,住着一位美丽的彩虹姑娘,她喜欢穿七彩的衣服和鞋子,她还留了一头美丽的七彩头发,她特别的勤劳、勇敢,人人都喜欢她.”
二、引导幼儿从线条、颜色、布局等方面观察示范画.
1、出示老师示范画,提问:彩虹姑娘的头发有哪些颜色?脸和脖子是什么颜色?衣服是什么颜色的?怎样画头发的?彩虹姑娘的五官是什么样的?她的身上还有什么?
2、引导幼儿观看画面的饱满度,让幼儿知道要把画面画满.
三、幼儿作画,教师指导,鼓励幼儿大胆绘画,大胆涂色.
四、幼儿作品展览.
评价:请小朋友介绍自己的作品.学习评价别人的作品,哪里画得好,哪里画得不好.(幼儿教育)
执笔教师:马老师
听课时间:12月4日
听课老师:本人
听课地点:
活动名称:花手套
班级:小班
活动领域:美术
活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达
活动过程:
准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干
教师行为
幼儿状况
一、引入主题
1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?
二、引导滚画
1、请小弹珠到盒子里来玩一玩
2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。(幼儿常规引导)
3、老师边念儿歌边示范滚弹珠
(左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)
4、请小朋友一起来滚画
三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画
1、请弹珠休息一下吧
2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)
3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里?
4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画
四、小朋友操作，教师帮助念儿歌
五、引导幼儿讨论
1、现在手套宝宝上有什么了?
2、 它怎么样?
六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画
1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的`手套变怎么样了
七、活动的结束
我们去请太阳公公帮忙
A 、太大了(怎么办，老师没有作回应)
B 、没有颜色
弹珠滚出后怎么办要加以引导
有线宝宝
A 、像绳子
B 、像马路
C 、像树根
变五颜六色的了
评价：一、这是一个小的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范
可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
(小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像......像......像......)
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