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教育扶贫纪录片《百年大计》令人受益匪浅，坚持扶志扶智治愚谋得远，重点解决思想感念、文化教育等诸多交织叠加问题，坚决阻断贫困代际传递。下面是查查通作文网为大家整理的《百年大计》观后感范文，供大家参考。
扶贫先扶智，治贫先治愚。教育扶贫是脱贫固本的长效机制，它不仅是全面脱贫攻坚的基础要求，更是追求美好生活的不竭动力。党员干部要夯实“思想”路基，画好教育“实线”，增设就业“路标”，为贫困群众“培根铸魂”，为乡村振兴鼓足发展后劲。
夯实“思想”路基。教育兴则国家兴，教育强则国家强。打通教育扶贫的“最后一公里”的基础就要是夯实“思想”路基，打开“贫困心结”，让贫困群众认同教育、重视教育。要加强宣传动员，运用“标语、大喇叭”以及“两微一端”等多种媒介宣传教育意义，开展专项座谈会，主动解答群众困惑，形成“教育改变命运”的浓厚学习氛围。教育扶贫离不开群众的参与和配合，要引导贫困群众转变观念，可通过设立励志奖学金，定期表扬优秀学生和家长等方式，鼓励学生努力学习，引导家长关注教育。同时，应主动邀请在外高层次人才返乡授课，让他们结合求学经历，讲述教育带来的蜕变和升华，逐步提高贫困群众对教育的重视程度。
画好教育“实线”。百年大计，教育为本。画好教育“实线”是教育扶贫的核心，贫困家庭抵御风险能力弱，情况复杂，条件困难更容易出现失学辍学的情况，要做好失学辍学的“扫尾清零”工作，切实保障适龄儿童、少年接受义务教育。要逐步摸清学生底数，通过对比户籍、学籍和扶贫系统数据，全面把握教育情况。同时，针对失学辍学的不同情况，要坚持精准分类施策，要加强对在校生的贴心关注，消除厌学情绪，杜绝“二次辍学”。要特别关爱特殊学生，主动对接特殊学校，帮助他们解决教育问题。
增设就业“路标”。一人学技能，全家脱贫困。教育扶贫不局限于贫困学生，要增设就业“路标”，树立“长短结合”的教育理念，在全面构筑教育“长效工程”的同时，也要完善职业教育和技能培训这些“短平快”的帮扶机制，让贫困学生“走出去”，让贫困群众“留下来”。要延展教育深度，在完成义务教育的基础上，确保有职业教育需求的贫困学生能够接受中、高等职业教育，让贫困学生“走出去”，扎实掌握技术。要务实开展技能培训，针对用人市场空缺以及扶贫产业用人需求，为贫困群众开展针对性培训，让贫困群众“留下来”，实现稳定就业，带动家庭脱贫。
习近平总书记指出：扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。“教育扶贫”直指致贫落后的根源，是彻底稳定脱贫的重要推手。发挥“互联网+”的强大优势，用心用情用力助燃教育扶贫之火炬，支持贫困地区教师提升专业能力，为孩子提供平等、开放的远程教育平台，缩小城乡、东西部教育资源差距，补齐农村教育短板，成为提高教育脱贫质量、完成好东西协作扶贫和对口支援这项硬任务的重要推手。
架好“云端鹊桥”，千里情缘一网牵。今年疫情期间，视频会议让工作部署快速落地，健康大数据让跨地域排查变得迅捷，网络直播带货为滞销农产品打开销路，在线学习让广大师生停课不停学。增强教育扶贫的后劲，需要发掘云端网络优势，筑牢结对帮扶平台，实现优质教育资源向教育落后地区的持续快速流通。架好“云端”鹊桥，受援地政府应抓住实施教育信息化2.0行动计划、大力推进“新基建”的契机，加快互联网+教育平台建设，支持受援学校与支援校实现“鹊桥”匹配对接。支援地要通过调研把握受援地教师“云端”交流需求，精选教育资源，优化交流方式，构筑互联互通的网络立交“车道”；要紧扣受援地教育的动态发展需求，对本地教育云的功能进行拓展升级，让“云端”鹊桥稳固耐用、功能强劲。
开好“云端”学堂，隔空相会续情缘。“云端鹊桥”担负着优质教育资源互联共享的使命，承载着受援地教育振兴的希望。增强“鹊桥”承载力，发挥其巨大优势，需要开设好多样的“云端”学堂。要赋予优质教育资源查阅调取的最优权限，让受援地师生的自学随时随地、各取所需；要制定结对帮扶地区之间、结对校之间的“云”教研制度，定期举办网络协同备课、在线教研，让先进的教学理念、优秀的教学经验时时在线、交流不断；要建立“云端”教师研修工作室，发挥骨干教师“头羊”作用，带动受援地教师的团队建设与专业成长；要开展远程互动课堂，让受援地孩子跨越空间阻隔，与同龄人共享优质教育资源。从而让“云端鹊桥”有说不完的教育话题，有讲不完的暖心故事，演绎绵绵不断的教育情缘。
做好“鹊桥”养护，携手同行不打烊。“鹊桥”要耐用，时刻需养护。要做好网络安全防范，既防止有害信息的嵌入、传播，也防止师生个人信息的泄露，还要警惕外来“黑客”的干扰，确保“云端鹊桥”坚固耐用；要不断更新完善优质教育资源，满足受援地师生的发展性、多样性需求，帮助他们跟上教育发展的时代节拍；要不断完善“鹊桥”上的交流方式，充分发挥5G优势，让“云端”沟通更流畅、更接地气；要同心协力提升“云端”活动品质，用高质量学习增强“鹊桥”相会的愉悦感、获得感、幸福感。真正让“云端鹊桥”成为受援地师生发展的空中“加油站”，尽快补齐农村教育的短板，让受援地教师早日攀上专业发展的五彩祥云，为受援地孩子们播撒更多甜润的成长甘露，打通教育扶贫的“最后一公里”。
白露降，寒蝉鸣，微微凉风挤进半掩的窗扉，从午间小憩中抬起头，感受着和煦的暖阳，立秋了。“感恨方初夏，飘然过立秋”，两年前的八月，也是微凉的秋天，我来到基层，毅然走在脱贫攻坚的大道上。既与秋如此有缘，那便从秋天开始，细细诉说扶贫路上的“四时之景”。
霜秋
“今年猪价涨得高，等再喂肥点就卖了。”每每谈及自家喂的“宝贝”，总是能看到他一如既往的笑容，像是要将喜悦都倾出。老王是我帮扶的贫困户之一，很难用语言来形容这样一张笑脸，如同黝黑的土地一般映着交错的沟渠，笑起来牵动着时光和劳作的印记，满溢的是丰收的喜悦，日出而作，日落而息，无数个日夜的辛勤换来秋的收获。
“春种一粒粟，秋收万颗子。”从秋天的麦田走过，我已不复初时与群众交流的稚嫩，也不再是面对不理解而黯自神伤的少年。于老王而言，秋天是收获，是万物丰收；于我而言，是成熟和成长。
腊冬
“等把这片苞谷收了，我要打一条路，从屋门口一直到公路边上。”弯曲狭窄的“联户路”无法通过车辆，一直以来阻碍着实施脱贫致富“长远规划”，从自家地里修一条宽阔的石子路，是李大哥几经考虑决定的“破局之法”。曾经玉米被蜿蜒的石子路掩藏，短暂的减收承载的是这片土地来年的富饶和发展的希望。
“博观而约取，厚积而薄发。”罗马非一天建成，成长也不是一蹴而就，积跬步以至千里，积小流以成江海，一点一滴的积累终会成为冲破桎梏的强大动力。于李大哥而言，冬天是破“局”重生；于我而言，是蕴蓄和厚积薄发。
暖春
“砸锅卖铁也一定供你读大学。”孙二嬢是抚养着3个孩子的单亲妈妈，大儿子放弃了继续教育的机会，早早步入社会减轻家庭负担，却也难以让家庭摆脱贫困的窘境。虽然条件窘迫，但她还是坚持送去年落榜的二儿子复读，拿到了大学的通知书。送别这天，孙二嬢站在山坡上，望着通往山外的方向，那仿佛老朽树干的躯体里逐渐绽放的生机绿意，那是新生的希望。
“春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。”春意盎然，万物生机萌发，保持旺盛的好奇心，发现身边的美好，把握住每一次迸发的机会，绽放出自己的光彩。春天，于孙二嬢而言，是期盼和希望，于我而言，是蓬勃向上的生机与动力。
炎夏
“你等一下，我马上回来”，每次到帮扶贫困户杨大哥的家门前，面对的总是紧闭的大门，电话那头的丁总是很忙碌，要么是在给果树施肥，要么是忙着捉住逃出围栏的鸡鸭，又或是给黑牛割上几把青草，就没有闲下来的时候，一般人很难相信这佝偻瘦小的身躯里能迸发出如此旺盛的精力。“我就想着可以再多做一点，生活也能更好一点。”田坎上，杨大哥指着绿油油的菜地，满含热切地说着。
“百尺竿头须进步，十方世界是全身。”对自己的“不满足”，让我想多走几公里实地走访，多去几次群众家中解开难题，也正是对进步小小的渴望，让我在深夜几番修改写下这篇文章。于杨大哥而言，盛夏是活力；于我而言，是拼搏奋进和一往无前。
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