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观后感要把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。查查通作文网为大家整理的相关的一生只为一事来 观后感，供大家参考选择。
电影《一生只为一事来》是根据“感动中国2016年度人物”支月英老师的真实故事改编，讲述了支老师在偏远大山深处的艰苦条件下，以最质朴的信念坚守初心，为山村教育奉献一生的感人故事。
整部影片的故事情节虽然简单，但发人深思。让我感触最深的就是支月英老师对大山里孩子们的爱和作为一名乡村教师对教书育人这个初心的坚守。影片对支月英老师的介绍是以学生董大山对支老师的回忆来展开的，采用倒序和插叙的手法描绘了支老师近40年在山村从教的经历。
支月英老师是1980年来到江西省奉新县一个边远山村泥洋小学当乡村教师。当时的支老师才刚满十九岁，刚到此地，她就被大山深处难以想象的艰苦条件深深震撼，但是一腔热血怀揣教书育人理想的支月英并没有退缩，她时刻记着 “我们不是因为看到了希望才去坚持，而是我们坚持了才有希望”这句话，用自己勤劳的双手改善学校的环境，用自己的韧劲诠释着教师职业的梦想，帮助大山里的每一个孩子都能拥有受教育的权利。
从支月英老师事迹中我可以深刻地体会到她的坚韧性格和无私奉献的精神。在影片中，支月英上山当山村教师，而且是一当就是一生，和董大山姐姐因山区生活贫困而不顾父母反对也要拼命下山外嫁形成了鲜明的对比。山里的人都很清楚，留在这里就是要守着清贫生活和无奈的寂寞，何况外来的教师怎么能做到呢?乡亲们之前是有疑惑的，“这位老师留得住吗?能用心教好我们的孩子吗?”这样的感受一直是乡亲们所担心的。同时还引来调皮的学生为了新来的老师能否待多久而打赌定输赢。现实也确实如此，之前的支教老师和支月英的同事也先后调走，留下的只有支月英一人。她既是校长又是老师，既是管理员又是保姆，讲文化课、教唱歌跳舞、到学生家家访、校舍的修修补补、帮贫困学生家庭忙农活，这些都是支老师的平常工作的内容。她用实在的行动、朴素的信念和无私奉献的精神，一个人撑起了山村小学的希望，实现了对乡亲们的承诺，实现了自己平凡的人生价值。
伟大源于平凡，高尚出于朴素，只有平凡的人生才是真正的人生。支月英老师的一生是平凡的、朴素的，但她的平凡和朴素，渗透着对教育事业的执着，渗透着对山村里学生们的大爱，渗透着她的伟大和高尚。
今年5月，党中央决定从6月开始，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。教育部党组和中心党委按照中央部署层层抓落实，积极开展主题教育活动。通过学习，我关注到了各行各业“不忘初心、牢记使命”先进事例和模范人物，在工作中也能自觉地把这些事例和人物作为工作的动力和学习的榜样。《一生只为一事来》这部电影反映的是我们教育系统的模范人物，也是“不忘初心、牢记使命”主题教育活生生的例子。作为机关后勤一名基层党员干部，我会以支月英老师这样的模范人物为榜样，在平凡的岗位认真工作，做到干一行、爱一行、精一行，为机关后勤“奋进之笔”贡献自己的一份力。
为庆祝新中国七十华诞，弘扬新时代尊师风尚，在我国第35个教师节来临之际，9月9日下午，九江小学组织全体老师到影院集中观影《一生只为一事来》。
影片《一生只为一事来》以我省“全国模范教师”“全国教书育人楷模”“全国优秀共产党员”“2016感动中国年度人物”、宜春市奉新县澡下镇白洋教学点女教师支月英为原型创作拍摄。支月英在偏远山村的讲台旁坚守39年，从“支姐姐”变成了“支妈妈”，从“支妈妈”变成“支奶奶”，为大山深处的孩子带去充满希望的童年。
为庆祝我国第35个教师节，九江小学印发了《关于做好庆祝2019年教师节的活动方案》，将观影《一生只为一事来》等教师题材影片纳入庆祝系列活动中进行师德教育，作为主题教育的一堂生动的“电影党课”。
此生为师，终生无悔。这次观影活动，对这次全体观影人员来说是一次精神的洗礼、灵魂的升华。大家表示，要牢牢把握“四有”好老师的要求，向先进模范学习，主动对标对表，悟初心、守初心、践初心，择一事终一生，不为繁华。用实际行动写好教育奋进之笔。
看《一生只为一事来》的时候，竟然掉了眼泪。我自己也有点意外，半辈子电影看下来，我早就是一个心肠冷酷的专业观众。类似《唐山大地震》《山楂树之恋》这种，电影内外，全中国大概流了有五吨眼泪，我也就是听别人哭哭。
而《一生只为一事来》这样的电影，老实说，也不是我的菜。因为我不喜欢煽情，不喜欢励志主题，而要在影像的意义上去挑剔这部电影，更太容易。比如，整部电影的年代感单薄，年代符号也简易，剧情设置和起承转合基本套路，主要演员的声口和表情也相当城市。但是，我几乎是轻易地被这个题材拿住，因为，这些年的中国教师太缺乏影像表现。自《阳光灿烂的日子》后，中国教师的形象基本就被冯小刚给遮蔽了。虽然，冯小刚演的这个胡老师绝对是他个人表演史上的最佳，形神兼备地表现了教师行业的难堪开端，之后的教师影像，基本就在胡老师的光圈里摇摆，传达一种温和的无能，色厉且内荏，以及猥琐的体面。
而随着这些年教育被各种蚕食，影像中的教师或者成了“疯狂老师”“麻辣老师”，或者就成了“恐怖老师”“人偶老师”。我们几乎忘记了，少年时代，我们遇到的老师曾经多么亲切，他们曾经就是我们的左邻右舍，我们的父亲母亲。这就是电影《一生只为一事来》的意义，编导用相当朴素的镜头带我们回到过去，重新把我们童年时代的老师还给我们。
电影开头恰好是我们20世纪70年代初出生的人上小学的年代，背着行李的支月英从城市来到大山，我想到了我自己的小学语文老师金感芳。她在和支月英一模一样的年纪成了我们的班主任，而少年时代的喜欢，常常就用恶作剧的方式表达，虽然我们没有像电影中的小男主一样给老师吃巴豆来逼她离开，但我们也把自己最喜欢的老师气得眼睛出血。
老师眼睛出血住院，跟电影中的孩子一样，大家突然意识到了老师的珍贵。我们把两分五分零用钱拼凑一起，给老师买了四个鸡蛋，一路像捧着玉玺一样护送到医院。可惜医院不让我们一群人进去，我们就爬墙，跌碎了两个鸡蛋，当时的心痛到现在还历历鲜明。看《一生只为一事来》的时候，因此就一直交织着我们自己的记忆，到后来，你就完全不觉得它是一部电影，虽然有那么一个时刻，比如支老师和学生如意一起睡在黑暗的学校宿舍时，电影给了一盆紫色花两秒钟的镜头，当时我想到了《晚春》中被原节子凝视过的花瓶，导演可能并不知道或记得小津有过这样一个镜头，但是，《一生只为一事来》中三次出现的花镜头，让人觉得，在电影的意义上，最朴素的表达就是最高级表达。
当然，《一生》还远没有那么高级，编导的手法几乎老梗，支老师的每一次困难，都表现为跌倒和爬起，矛盾和矛盾的解决，也都是桥段。好在，江西大山里的风景是朴素的，千年月色是朴素的，溪水是朴素的，导演也难得地没有把这部电影做成江西风光片，朴素的天地，才酿造真正的日子。也是在那样的岁月里，我们和老师一起经历风霜，共同成长。电影结尾，有一个很不起眼的细节，成了大老板的小男主把过去同学召集一起坐在教室里，给支老师一个意外。日子过得最辛苦的如意，一直辗转各个工地谋生，带了老师写给她的一叠信来，说，老师，这辈子能遇到你，就一点都不遗憾了。这个演员不漂亮，但是特别情真意切。想起我们小学三十年聚会，每个同学，看见过去的老师都哭成一团。
因此，《一生只为一事来》最好的地方就是，全片没有去表现支月英的学生多么有成就，也没有去强力表现支月英的付出多么感天动地。这部电影终极要讲的是，所谓教师，就是那个在几十年岁月里，种树成林的人。对一个民族的情感呵护，才是教师最深沉的付出。黑泽明的《袅袅夕阳情》里，老师和过去学生聚会，大家各自耍宝，看上去情商不太高的学生表演报站名，他一直站在那里报，特别呆萌的样子，时间久了，就有一种感动，最好的师生关系就是这样的吧，面对老师，每个人都重新获得回到童年的能力。而一个民族的童年能有多长，就看这个国家的支月英有多少。
如此，看完《一生只为一事来》，我也卸掉了自己作为一个专业观众的面具，在教师节到来之前，我想给自己的小学老师，中学老师和大学老师分别写张卡片，告诉他们，我曾经分别和他们撒过一模一样的谎：“后面两天不能来上学，因为我舅舅死了。”但其实，我根本没有舅舅。
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