九月份班主任工作总结_重点中学班主任工作总结 高中班主任工作总结

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　　班主任工作总结

　　这个学期即将结束了，班主任的工作也告了一段落。回想一个学期的工作，有烦恼也有欢乐。现在就把一学期的工作情况总结一下。

　　一、毕业班的主要工作

　　初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

　　班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的莫海颖同学，学习成绩不错，就是爱迟到，有些男生对她不满。我找她谈话，才知道她是一个孤儿，她父亲去世了，母亲改嫁了，她的心理受到伤害，既想为自己争气，有时想到自己的身世又想放弃。我用生活中的一些事例鼓励她，并热心的帮助她，为她申请孤儿补助和贫困生补助。她慢慢地变得有信心了，脸上的笑容也多了，上课也不再迟到了。

　　对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的吴养同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，上课经常迟到。后来我从其他学生中了解到他有强迫症。一开始我还明白强迫症是什么，后来我从他写的作文中了解到他坚持自己的观点，对社会、学校、同学都不满。性格孤僻。他写的作文叫做“心情作文”。我鼓励他，帮他正确认识社会的黑暗面和不公平。逐渐取得了他的信任。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。校运会他积极报名参加为班争光。学习也认真了，学习成绩也有了很大的提高。纪律也好多了。

　　初三(4)班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，他们自由散漫。比如有些学生经常迟到，我多次批评教育，多和学生家长交流，但效果不够理想，在做早操时懒于做早操，总是站着无精打采。学习也一样，总是提不起精神，他们没有什么理想、没有什么压力，现在他们自我感觉良好。意志薄弱，怕吃苦，怕累着。怎样鼓励他们鼓起信心，树立自己的人生目标，从而去努力，的确是很难的问题。针对这种情况，我经常和家长交流沟通，让家长多给学生一些压力，及时纠正学生的一些不良习惯。如我班的苏苡同学学习成绩还不错，但是爱玩、爱吃零食，爱看课外书，而且很不自觉。我一发现马上找他谈话，可是效果不大。我就打电话给他父母，让他父母来管教他，他知道家长经常和老师沟通，逐渐改变了一些。

　　二、主要收获和体会

　　1、严和爱要兼顾。

　　现在的教育要求一切为了学生的发展，老师要为学生服务，对学生要有爱心、恒心、耐心。不能伤了学生的自尊心。学生不能打，不能骂，处处要让着学生。多找学生谈话，耐心的去教育。结果学生越来越难管理，好的习惯没有养成，坏的习惯越来越多。我觉得我对学生就是要求不够严格，导致学生在纪律方面放松。不能形成良好的班风，虽然班级进步了很多，但和别的班级相比还差较远。那些好的班级的班主任对学生都很严格，他们都说他们自己在学生心目中是恶人，学生怕班主任，但良好班风的形成又让学生佩服班主任，甚至多年后才会感激班主任。其实这是符合学生的成长规律的，是有科学道理的。优秀的班主任也总结出对学生的管理要先专制再民主。没有专制就没有民主。班级的管理没有好的学风，没有好的纪律，一切都是假的。

　　2、把真情送给学生

　　真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打电话去问问。比如我班周秋钰同学因出车祸而住院，我打了几次电话问家长，家长都很感激。天冷时提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

　　3、引导学生制订学习目标，追求进步。

　　我让学生根据自己的实际情况制订学习目标，每次有进步就去表扬、鼓励他们。也让学生自己鼓励自己，多给自己一些掌声，没有进步的要自己多找原因，以便改正。不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到;同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最基础的做起。"会读书"是基础，读好书是理想;"懂健身"是乐趣，身心壮是追求;"能办事"是目的，办成事是必须;"做好人"是一切之根本，做一个有利于社会的人。

　　以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔!我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。

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