数学教研工作计划|学校教研工作计划

【www.jxscct.com--工作计划】

　　莺歌海镇中心学校2010—2011学年度第二学期

　　教研工作计划

　　一、小学教研工作思路

　　我校教研工作的思路是：深入学习贯彻党的十七大精神，以教育部《基础教育课程改革纲要》为指南，以《海南省中小学办学水平督导评估方案》、《海南省中小学教师教学常规》及《海南省教育厅关于组织开展海南省2009—2013年度中小学幼儿园教师培训工作意见》、《海南2009—2013年度小学教师继续教育实施方案》、《乐东县关于继续推进教育改革发展的综合意见》。根据我省教研工作会议有关要求，在县教育局和省教培院的指导下，依法实施新课程，科学实施新课程。以深化课程改革为重点，以提高教育教学质量为重心，以加强常规管理为保证，以教师培训和校本研训为重点，通过组织开展形式多样的教研活动，以常规教研和专题教研为主渠道，以全面推进网络教研为突破口，提升我校教育教学水平和教育质量。

　　二、工作目标：

　　1.加强教学流程管理，加强“六认真”管理，使教学管理趋于更规范、更科学、更有效。

　　2. 规范学科教研组和备课组活动流程，提高各组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。

　　3. 严把质量关，做好培优补差工作，在学困生辅导上实现90%转化率，实现全校各班学科成绩合格率均达到95%以上。争取在期末县教研室对学校各科质量检测中再上新台阶，把不及格人数控制在有效范围内。

　　4. 通过大练基本功和培训、磨课等活动，培养新增骨干教师、教学能手3—5名。

　　5.按计划有序开展多种兴趣活动和课外活动等，做到计划、组织、人员、内容和时间五落实，为打造特色学校和品牌学校奠定基础。

　　三、工作重点、难点：

　　(一)工作重点

　　1.规范管理。目前，我们教育教学管理一套完整的规范要求已制定完毕，本学期的工作重点之一是落实各学科教研组、备课组活动规范和“六认真”规范。

　　2.提高质量。以规范“六认真”和深化教学研讨活动为基础，提高四十分钟的课堂效益，减负增效，提高各年级各学科的合格率、优秀率。尤为重要的是提高毕业班的学科质量。

　　四、本学期我校教研主要工作

　　(一)加强学习，转变观念，全面提高教师的业务水平

　　1、健全学习制度，抓好业务学习。组织教师进行理论学习，采用生动灵活的学习形式，理论联系实际，确保学习有计划、有时间、有内容、有讨论、有中心发言、有记录、有实效、有检查。

　　2、加强学习发展性教学评价、校本教研等有关书籍、文章和资料。通过学习、实践、反思的过程加深教师对新课程理念的理解，切实转变教学观念努力把新理念转变为教学行为，不断促进自身素质的提高，有效提高广大教师的专业水平。教师在学习后要撰写高质量的学习心得和教学反思。(本学期每位教师要写2篇教学反思)

　　3、继续加强教师培训工作，提高教学技能。为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，中心学校要以海南省2009-2013年度新一轮教师全员培训为契机，配合县教育局的教师培训计划，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间、定人员、定地点、定任务、定内容。鼓励教师参加学历进修的学习，以提高教师的学历水平和综合素质。为提高教师的教学技能，组织参加全市性的课堂教学评比、教育教学教论文评选、教师素养比赛等教研活动。

　　4、贯彻新课程标准，继续加强对新教材教法的学习研究，加深教师对新课程的理解，提高教师对新教材的实施技能。

　　(二)加强学校教学常规管理工作

　　1、继续加强教研机构建设，各校必须建立教研组，配齐教研组长，明确工作职责，建立健全规章制度，制定好近期和远期的教研规划，采用“以课例为载体，理念引领，行为跟进”的策略，提高教研活动水平，真正解决教师教学实践中的困惑问题。教研组长要做好如下工作：①抓好本校教研工作，开展教学同步和新课程实施过程中的问题研究;②组织并支持教师参与教研网资源的共享;③开展教学教研活动的竞赛评比，激发教师的积极主动地参加新的课程的培训和校本研训;④协助学校教导主任做好各项教学检查工作。

　　2、继续加大对中小学教师教学常规管理，教学常规包括备课、上课、作业布置与批改课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容。具体要求为：

　　(1)备课。要求各教师除了自我备课外，还要积极参加集体课。要求参加备课组，教研组或区域联片教研网络组织的集体备课活动，参与研究教学策略，在集体研究的成果基础上形成有个性特色的教学设计。

　　(2)准确把握教学目标，根据学科课程标准要求和教科书特点结合学情实际，确定单元教学目标和每节课具体的教学目标，教学目标表述要准确、具体、集中。

　　(3)科学使用教学资源。根据教学需求，认真准备教具、学具，认真布置活动场地，有效发挥多媒体等现代教育技术的辅助教学作用，积极挖掘学生生活联系密切具有地方特色的教学资源，充实教学内容。

　　(4)编写教学设计方案，教学设计方案要具体到每一节课每一篇课文，教案内容包括教学课题目教学目标，重点难点，教学方法，教学用具，教学过程，板书设计、作业布置，教堂后记等。从教满三年的教师要写规范教案，其他教师要在规范教案的基础上编写特色教案。

　　(5)上课。上课的具体要求。

　　①上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序，教学中不随意离开教学现场，不放任学生随意离开教学现场，上课时不准接、打手机电话。

　　②围绕目标组织教学，要根据学生的学习实际及教学过程中的动态情况，对预设教学目标进行新的生成调整。

　　③教学教程讲练程度，课堂教学要讲练结合，讲授要精当、精练，无知识性错误;训练要重基础，重拓展，做到当堂即时反馈。

　　④突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，鼓励学生主动参与，大胆质疑，实现“自主、合作、探究”的学习方式的转变。

　　⑤合理使用辅助手段，充分利用挂图标本，录音，投影、录像等教学多媒体辅助教学。

　　⑥遵守课堂基础规范，按时上下课，教态自然，亲切，穿着端正整齐，用普通话教学，语方表达清楚，流畅，文明得体，板书工整规范。

　　3、作业布置与批改

　　(1)作业形式多样，作业可以是书面作业也可以是活动类的作业，作业要注重“课内及时反馈”课内课外结合。

　　(2)作业适量，小学低年级不布置课后书面作业，小学中年级每天课后书面作业总不超过半小时，小学高级不超过45分钟，小学高年级作文每学期不少于8篇，全收全改，小作文一周一次，要有写周记或日记的要求。语文作业每课一次，全收全改。数学：每日一次，全收全改，其他科目一课一练。

　　(3)批改反馈及时，作业批改的形式应以教师批改为主，提倡并鼓励学生相互批改，批改作业应逐题批阅，有规范的批阅标记和批阅日期，对完成作业有困难的学生要面批面改，作文批阅要有批语，要找出错别字和病句，并检查订正，除作文外，作业一般在该学科下一次上课前完成批改，发还学生并做反馈，讲评。活动类作业老师要及时检查和点评。

　　(4)课外辅导，课外辅导，要有计划，要确定辅导时间、对象和内容。辅导时间一般为自习课，课外活动时间，要分类辅导，内容为补缺、补差或培优，提高等，不得以辅导为各组织集体补课，或授新课，不得占用综合实践活动时间和节假日休息时间。

　　4、考试与评价

　　考试评价方式，语文，数学英语考试方式以笔试为主，坚持笔试，口试相结合，试题要科学编制，精选改创，难度要符合课程标准。单元考试、月考试、期中考试，期末考要认真评卷，及进反馈，讲评考试卷。其也科目以考查为主，每学段由年级组或学校命题要求和学生实际。组织一次考查，评价要客观、准确、科学。

　　5、课后反思。课后反思要坚持多样化，呈现的方式可以是“课后记、教后感、教学札记”等，每位教师每周要写不少于新授课时的教学反思，每学期至少写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思，在学校内交流。

　　6、加强课程计划管理，要按照省教育厅关于“五要五不准”的规定和《义务教育新课程设置及课时安排表》开齐课程，开足课时。

　　7、继续加强对教师的编写教案，作业批改和听课评课等教学工作的检查工作，学校教研组每月要对其检查一次，学校教导处每学期要检查二次，教研室要每期检查一次。

　　8、以“阅读经典，丰富人生”为主题，开展教师读书计划，让读书看成为教师一生的精神伴侣，培训机构教师为中小学教师，推荐一批优秀书目邀请有关专家作“读书与教师成长”学术报告，开展以教师读书为主题的征文活动，通过“表彰十大读书人物”活动，在教师中形成一种读书热潮，并把“教师读书计划”纳入校本培训的主要内容。

　　(三)继续加强校本研训工作

　　校本研训是以素质教育为导向，以教师为主体，以学校为基地，以研究和解决教学中的实际问题，总结和提升教育教学经验为重点内容的研训，校长是校本研训第一责任人。具体要求如下。

　　1、校本研训每月至少要组织一次学习活动，并做好详细的活动记录。

　　2、校长、副校长每学期听课15节以上，教导处教研室负责人和学科教研组长听课20节以上，教师听课12节以上，并有听课记录。学校教导处、教研室每学期要对教师听课，评课情况进行定期检查或抽查，并有检查记录。

　　3、教师听课，评点教学行为是为了提升教学经验，取长补短，促使真正进步，在评点教学行为时，要做到以下三点：一是要能在优秀的课例中找出一个问题;二是能在规定的课例中提出一个亮点。三是每人这一个妙招，听课老师除对授课教师的课堂评议外，还要亮出自己的一下妙招，重难点如何突破，过程如何优化，学生主体性如何体现，提问如何导引，课堂如何激活等，通过多种方案的比较，碰撞，渗透、交融和集结，一些思想和智慧的火花将被点燃。

　　5、教师要作好课堂研究。

　　(1)课堂研究的三条路径是：一是“主位的”课堂研究，即教育在自己的课堂中作研究;二是“客位的”课常研究，即教师在别人的课堂中研究。三是教师与专业研究者开展合作研究，即可以在自己的课堂中研究，又可以在别人的课堂中作研究，通过专业引领而开展聚焦课堂的校本教学研究活动。(2)课堂研究的环节是：①备研。备研是进入课堂之前必须作的准备，教师在进入同事的课堂开展研究之前，根据特定的研究目的和地所要研究的课题内容对象的条件，研究对象的典型性与代表性等进行必要的准备。②听课与观课。听课也观课就是对课堂中作观察与记录，即作课堂志。课堂志作为质性的、直观的描述及微观的研究，需要研究者通过课堂观察，访谈和深描等方法，获得一手的研究资料，然后根据获得的研究材料在课堂对师生或学校管理者进行访谈，从此进一步确认观察的真实性与准确性。③评课。听课进行评课的核心价值在于“品课”。品课要正视课堂教学的“实事本身”面对课堂里发生的一切现象，发现问题，敢于说出真话，使教师感到有启发，有帮助。使研究者有收获，有发现，并逐渐开成坦诚直言，追求发展的校本研究文化。

　　6、坚持落实校本研训的“六个一”，即写教学笔记，每学期写一篇高水平的教学设计，每周写一篇教学案例或教学反思，每学期写一篇教学论文，每学期上一节研讨(展示)课，每学期研读一本教育专著。每位教师每学期至少要有2篇教学论文或优质教案、反思等在县小学教研教学平台发表。

　　(四)开展常规教研和专题教研

　　1、加强常规教学研究，指导与服务教学。抓好与课堂同步的常规教研，进行超前集体备课活动。及时帮助教师解决教学中实际问题。

　　2、努力提升备课工作质量。

　　(1)集体备课工作。集体备课的基本流程为：个人钻研——集体商讨——形成教案——个人反思。第一步，教师个人钻研。备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个教师进行认真钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分准备;第二步，由事先分工安排的主备教师发言，拿出其教学设计初稿，然后进行集体探讨，要求学科组成员畅所欲言，各抒已见，经过观点上相互激烈碰撞与争论，及时加以比较、切磋和完善，最后确定最佳方案;第三步，形成教案：每个教师根据集体达成的共识，具体设计教学方案，并写出教案;第四步，个人反思：教师个人根据实际执教情况，认真思考，深刻反思，并写出教后反思笔记。

　　本学期重点加强集体备课的检查，教师在独立研究的基础上并在各攻关组引领下发挥备课组的优势进行集体备课。集体备课活动要按上述要求落到实处，每次活动中心发言人明确，发言纲要具体。能对教学重点、难点、疑点、空白点、延伸点正确把握且有突破的方法措施。备课组的其它成员应针对中心发言人的意见进行补充和完善。教导处各分管主任周二上午全查或抽查中心发言人的准备材料。

　　各学科攻关组成员必须参与相关集体备课活动，并定期进行研讨交流，且做好记录。

　　3、开展各学科的说课，作课，教学反思，案例和论文评选活动及学科技能竞赛等活动。

　　4、举行研课。各校要抓好研究课、示范课的开展工作。每校每学期至少要举行两次研究课，每位教师每学期要上一节示范(展示)课，本学期在新二小学举行二年级语文和四年级数学研究课。

　　5、开展课程改革中难点的专题教研活动和课题研究，解决好课程改革中反难点问题，本着“问题即课题，教学即研究”的原则，提倡学校、教师结合“校本研训”工作和学校实际选择小学课题做专题研究，做到研究一点，总结一点，收获一点，推广一点。鼓励教师参加省教研培训院启动的“新课程有效教学研究。”

　　6、开展公示课暨课堂教学评估活动。分管主任要提前安排，及时发放公示课安排表，做到有布置、有检查、有总结、有反馈，并组织评委进行打分，评分结果在学校周工作总结上公布。学期结束前分学科进行定量与定性分析，并将评估结果进行公示，同时纳入教学业务考核积分，并与绩效工资挂钩。

　　7、继续加强毕业班工作。认真总结毕业班成功的经验，遵循六年级工作的基本原则。根据我校的办学特色，继续进行大胆改革和创新，加强六年级的师资力量，完善激励机制，充分调动六年级教师的积极性，扎实有效地推进六年级工作。具体措施是：

　　A、建立和谐的师生关系，为完成既定的工作和学习目标打下良好的基础。

　　B、调动教师工作的积极性，培养学生自主管理的意识，确保100%的合格率。

　　C、重视对六年级学生的综合评价，关注学生的身心健康。建立学生成长记录袋。

　　D、加强教学管理和教学质量的监控，继续采取“抓两头，带中间”的方法，确保六年级的优秀率稳中提高。

　　8、组织好教研组的研讨课。研讨课要提前安排，早做准备，要起到示范、引导的作用，既让听课的老师有启发，又使上课的老师得到锤炼和成长。语、数、外、常各科研讨课安排均要在校园网上公示，在校例会上进行总结汇报。倡导同课异构研究，要求各教研组组织组内教师积极投身教学研究活动中去。本学期组织不少于两轮磨课活动。做到教案一起研讨定稿，上课提前告知全校，听课以后集中评课，一轮活动结束写好反思总结，并上传磨课教案和课件。

　　(六)抓好现代远程教育资源的管理，提高现代教育资源应用水平

　　(1)加大对远程教育的投入，更新添置必要的教学设备，满足教学的需要，迎接各级远程教育专项检查评估。

　　(2)认真研究现代远程教育资源和常规教学的整合，提高现代远程教育资源的应用水平，让远程教育资源直接服务于教育教学。

　　(3)将现代远程教育资源的利用纳入学校教学管理与教师教学常规管理的考核与评价之中，同时将现代远程教育资源的利用列为教学常规检查与教学视导的重要内容之一。学校要对教师远程教育的应用专项评估与考核，纳入教学业绩考核。

　　(4)全面加强远程教育资源的应用，加大对管理员和全体教师的培训力度和密度，加强实际应用和操作的演练，提高应用效果，增强培训实效。提高学科使用率和教师使用率。

　　(5)远程教育每周各校不少于20节，必须排进课程表，按表上课，充分发挥现代化教学手段的作用。

　　(七)切实减轻学生过重的课业负担，确保“减负”不“减质”。

　　坚定不移、积极稳妥、深入持久地打好“减负增效”攻坚战，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育。每位老师要精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心设计每一次练习，确保“减负”不“减质”。在减轻学生过重课业负担和心理负担的同时，学校的教育教学质量不能减下来。

　　为了配合素质教育的开展，将全面实施减负增效工作，不加班加点，不布置额外的作业，把属于孩子的时间真正还给学生。学期末按局教研室的统一要求认真安排期末检测，不公布成绩、不排名，确保学生走出书山题海，在轻松快乐的教育环境中健康成长。教导处在不加重学生负担的情况下有计划地组织对各年段学生必备的素质考查。

　　以上就是五度学习网http://www.wudu001.com/带给大家不一样的精彩范文。想要了解更多精彩的朋友可以持续关注五度学习网，我们将会为你奉上最全最新鲜的内容哦! 五度学习网，因你而精彩。

本文来源：https://www.jxscct.com/fw/29595/